1. Прочитайте статью учебника стр. 176-177 2. Прочитайте сказку-быль «Кладовая солнца»
3. Письменно ответьте на вопросы:
1. От чьего имени ведётся повествование «Кладовой солнца»?
2. Как называет писатель Настю?
3 .Сколько лет Насте?
4. Как называет автор Митрашу?
5. Сколько лет Митраше?
6 . Как прозвали жители села злого волка?
7. О какой ягоде говорится в произведении?
8. Где растет клюква?
9. Название болота, возле которого жили дети.
10. Как жили дети? Почему детей не отправили в Детский дом?
11. Что каждый из детей взял с собой в лес?

4. Выпишите цитаты из текста (1,2 гл), которые доказывают, что Настя и
Митраша отличаются трудолюбием, деловитостью, хозяйственностью.

– один из пяти мальчиков, с которыми познакомился рассказчик у костра, где сидели ребята. Весь облик мальчика говорит о бедственном положении его семьи: вся его одежда «состояла из простой замашной рубахи да из заплатанных портов». Внешне нескладный: «волосы… всклоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот, как говорится, с пивной котел, тело приземистое, неуклюжее», Павлуша привлекает своим умным и прямым взглядом, а также силой, звучавшей в голосе. Именно Павлуше доверено наблюдать за варившимся на костре котелком. Значит, это дело привычно для мальчика. Со знанием говорит герой и о рыбе, блеснувшей на реке, и о покатившейся звезде: «…Вишь плеснула, – прибавил он, повернув лицо в направлении реки, – должно быть, щука… А вон звездочка покатилась». Павел ведет себя по сравнению с другими ребятами наиболее смело. Когда после рассказа Илюши о лесной нечисти все вздрогнули, услышав чей-то шипящий свист, Павел крикнул: «Эх вы, вороны!.. чего всполохнулись?» – и перевел сразу разговор на бытовую тему, сказав о том, что картошка сварилась. Хорошо разбирается герой в повадках лесных зверей и птиц: то он слышит крик цапли, то объясняет, что белый голубок отбился от дома и теперь ищет места для ночлега. Вернувшись с реки, Павел говорит о том, что ему показалось, будто его звал водяной. Всего боявшийся Илюша отмечает, что это плохая примета. Но Павел не боится примет, так как верит в судьбу и считает, что «своей судьбы не минуешь». В финале рассказа читатель узнает о трагической гибели мальчика, но не в воде: «он убился, упав с лошади». Именно Павлуша вызывает наибольшие симпатии рассказчика, так как, не испугавшись, «с криком бросился вслед за собаками». В этот момент он был особенно хорош: «Его некрасивое лицо, оживленное быстрой ездой, горело смелой удалью и твердой решимостью. Без хворостинки в руке, ночью, он, нимало не колеблясь, поскакал один на волка…» (2 вариант) Павлуша – один из мальчиков, встреченных охотником у ночного костра. Сначала мы узнали имя героя, потом автор описал внешность мальчика, в немногих репликах и поступках раскрылся и характер двенадцатилетнего мужичка.  <

Дорогой Александр Сергеевич,
мне бы хотелось от души поблагодарить вас за ваш труд в направлении литературы. Многие ваши произведения задают читать в школьной програме. В них отражаеться жизненый смысол. Кроме того сам стиль написания првосходен, произведения полны различными эпититами, сравнениями и т.д. 
По моему мнению Произведение А.С.Пушкина "Дубровский" можно по праву назвать одним из лучших.Читается на одном дыхании -быстро и легко,оставляя неизгладимое впечатление.Читая это произведение,будто переносишься во времени,где происходят все эти события.Здесь мы видим зарождение любви между героями,предательство,подлость.Так же автор показывает быт простого крестьянина,отцовскую жестокость по отношению к своей дочери,которую выдает замуж против ее воли. Автор дает очень точное описание характеров своих персонажей. Роман написан великолепно!