1. Россия-хозяйка, гостей принимай! Но первое место сама занимай! 2. Золото и серебро — меньшего нам не дано! 3. Мы болеем дни и ночи за Россию в играх в Сочи! 4. Сочи — родная наша земля! Только победа — меньше нельзя! 5. Россия! Вперёд! В Сочи нас победа ждёт! Задание:Какая мысль объединяет приведённые слоганы? Объясните, почему выражение этих призывов уместно в той ситуации, в которой они звучали.
Читая повесть Н.В.Гоголя "Тарас Бульба", я в самом начале заинтересовался одним словом - бурса. Я знал, что когда-то так назывались учебные заведения, но слово как-то прижилось в современном русском языке, хотя давно стало историзмом. Вот я и хочу написать о том, как и где учились сыновья Тараса Бульбы - Остап и Андрий.
Судя по тексту, они уже больше года учились в духовной семинарии. "Что это на вас за поповские подрясники? И этак все ходят в академии? — Такими словами встретил старый Бульба двух сыновей своих, учившихся в киевской бурсе..." И дальше: ..."какие же длинные на вас свитки!", "...смешное убранство: что это за веревка висит?". Это значит, что они носили длиннополые одежды, на манер тех, в которых ходят служители церкви.
Но утром, когда они собрались ехать на Сечь, их убранство уже не было смешным и нелепым: Тарас "сам выбирал для детей своих лучшие убранства. Бурсаки вдруг преобразились; на них явились, вместо прежних запачканных сапогов, сафьянные красные с серебряными подковами; шаровары шириною в Черное море, с тысячью складок и со сборами, перетянулись золотым очкуром; к очкуру прицеплены были длинные ремешки, с кистями и прочими побрякушками для трубки. Казакин алого цвета, сукна яркого, как огонь, опоясался узорчатым поясом; чеканные турецкие пистолеты были засунуты за пояс; сабля брякала по ногам". На Сечи их ждала совсем другая школа, которая должна была сделать из бурсаков настоящих мужчин.
В бурсы, т.е. в академии было принято отдавать мальчиков с 12 лет. Привыкший к свободе Остап убежал оттуда сразу же, за что был наказан. Четыре раза он закапывал в землю свой букварь. Но отец пригрозил ему страшным наказанием, и Остап стал прилежнейшим учеником.
И вот что интересно: в бурсе учили тому, что никому и никогда не пригодится в реальной жизни. "Тогдашний род учения страшно расходился с образом жизни: эти схоластические, грамматические, реторические и логические тонкости решительно не прикасались ко времени, никогда не применялись и не повторялись в жизни. Учившиеся им ни к чему не могли привязать своих познаний..."
Бурсаки были вечно голодными, поэтому совершали набеги на базарных торговок, которые "закрывали руками своими пироги, бублики, семечки из тыкв, как орлицы детей своих, если только видели проходившего бурсака".
Бурсаков нещадно пороли за провинности, и Остап бывал выпорот, хотя и считался одним из лучших учеников. Зато Андрий умел избежать наказания розгами, т.к. был более изобретателен. Он учился легко, охотно и без напряжения постигал и логику, и риторику, и богословие, и грамоту, которым их учили в академии профессоры-монахи.
Вот какие сведения о тогдашних школах мне удалось почерпнуть из повести "Тарас Бульба".
Объяснение:
Во 1913 г. выпущена 1-ая доля трилогии «Детство». Его писатель Макс Горьковатый описывал во ней собственное детские годы. Ребенок Алеша сохранился в отсутствии папы, потом равно как семейство перебралась в отчизну мамы, некто поступает во взяв семь раз, во каковой увеличилась его мама. Мать в скором времени также оставила данный общество, также сохранился ребенок сиротой в попечительстве дедушки папы мамы, Василия Васильевича Каширина.
Угодив семо, ребенок был во потрясении. Около него во семье все без исключения обожали также аккуратно принадлежали товарищ ко товарищу, почтение существовало во семье. Никак Не существовало грубости также безжалостности. Но во семье дедушки все без исключения существовало по другому. Дедушка выделялся безжалостностью. Из-За мельчайшую проступок, некто порол лозами членов семьи, попало также Алеше. Уже После 1-ый санкции некто стремительно остепенился. Однако все без исключения – точно также, непосредственно ко Алеше около дедушки существовало особое подход, нежели ко другим. Дедушка стал работать со ним грамотой, но во ходе преподавания говорил об собственной существования. Во дедовом жилье проживала единая масса люди. Около абсолютно всех был собственный вид.
Алеша следил из-за ними также получал задания. В детей огромное воздействие обладала бабуля, Игра Ивановна. Возлюбленная постоянно выравнивала углы также решала все без исключения инциденты во семье. Возлюбленная существовала доброй также нежной. Однако в некоторых случаях возлюбленная делалась основной во семье, также ее все без исключения подчинялись. Алеша обожал бабулю, также постоянно со наслаждением разговаривал со ней, возлюбленная существовала с целью мальчишку наилучшим ином.