1.В безударном личном окончании какого глагола пишется гласная Е? а) он застел...т
б) ты воз...шь
в) он руб...т
г) обид...шь

2.В каком их этих слов после шипящего пишется буква Ю?
а) щ...риться
б) ему поч...дилось
в) щ...пальца
г) параш..т

3. Укажите вариант с разделительным Ь.
а) с...езд
б) батал...он
в) об...явление
г) об...ём

«Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами после». Именно этими строками начинается рассказ Валентина Распутина о личностном становлении 11-ти летнего мальчишки, приехавшего получать образование в районную школу, да еще и в послевоенное время.

Этот рассказ, так трогательно и тонко раскрывающий отношения между учителем и учеником впору было бы назвать «уроками доброты», так как именно о ней идет речь в произведении, а еще о духовности, чистоте и человечности.

Попадая в совсем новый мир городской жизни, юный герой чувствует себя не в своей тарелке, но, тем не менее, старательно учится, так как знает, чего стоило его матери отправить его получать грамоту. И все у него получается, только вот не перестает мучить постоянный голод, и главный герой ввязывается в игру «чику», чтобы заработать себе на молоко. После одного инцидента, об этом узнает его классный руководитель и учитель французского Лидия Михайловна.

Молодая, красивая прежде своей душой, она видит старательность и своего ученика, узнает о его полуголодном существовании и всеми силами старается под видом индивидуальных уроков французского языка. Однако, главному герою присущи не только добросовестность, честность, но еще и чувство собственного достоинства, поэтому он категорически отвергает все попытки накормить его, возвращает подарок. И Лидия Михайловна совершает педагогическое преступление – начинает играть со своим учеником на деньги, чтобы убедить его в честности их получения - за что в итоге и поплатилась своей работой.

Стоит ли осуждать ее за данный поступок? С точки зрения человечности, она действовала благородно. Ее искренность в конце концов заставила самого героя расти над собой, приобрести новый нравственный опыт, развиваться. Стоит задуматься, ведь учитель – это не просто тот, человек, который обучает нас предметам. Учитель – это тот, кто воспитывает в нас высокие, искренние, благородные чувства и действия. Именно перед ними мы в неоплатном долгу на всю нашу будущую жизнь.

простой план

1. Одиночество мальчика.

2. Драка.

3. Снова избили.

4. Занятия французским языком.

5. Игра в "замеряшки".

6. Лидия Михайловна уехала.

 Цитатный план

1. «Но едва я оставался один, сразу наваливалась тоска».

2. «Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня».

3. «Но больше всего подгонял голод. Мне нужен был рубль — уже не на молоко, а на хлеб».

4. «Я шел туда как на пытку».

5. «Что ж, давайте играть по-настоящему, Лидия Михайловна, если хотите».

6. «Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они.