1. В рассказе «Конь с розовой гривой» описывается несколько событий. Перечислите
их. Какая история самая главная, основная?
2. В рассказе есть такие слова: «Вон как хорошо было жить! А теперь? Сон не брал
меня, как окончательно запутавшегося преступника». В чём же состоит «преступле-
ние» героя рассказа?
3. Кто подтолкнул героя рассказа к обману? Как автор характеризует этих ребят? Как
они относятся к герою рассказа? Как мальчик относится к ним? Можно ли считать их
настоящими друзьями?
4. Подходит ли к этому рассказу поговорка «Пришла беда — отворяй ворота»? Подбе-
рите поговорки, которые хорошо выражают главную идею этого произведения.
5. Какое самое главное наказание последовало за «преступление» мальчика?
6. Опишите бабушку Катерину Петровну. Объясните её поступки и слова. Почему она
так сильно ругала мальчика и почему она его потом всё-таки

гусляр:

знешни воблик. "невыдумная світка — убор на плячах,барада, як снег белы — такая,незвычайны агонь у задумных вачах,на каленях ляглі гуслі-баі. водзіць пальцам худым па сталёвых струнах" - стары, бедна апрануты, худы.

сацыяльнае становишча. "акалічны народ гуслі знаў гусляра; песня-дума за сэрца хапала; вакол гэтай думы дудара-званара казак дзіўных злажылась нямала" - яго любили и паважали в народзе, но багатым ён не был.

рысы характеру: мудры, сумленны, праўдзівы, смелы, горды.

жыццёвыя погляды: ён нясе людям прауду, гатоу стаяць на своём, нават цаной свайного жыцця, адстойвае правы простых людей.

аутарския адносины: аутару падабаецца гусляр. ён (аутар) малюе нам гуляра сапрауды добрым чалавекам.

князь:

знешни воблик - пра знешни воблик князя амаль ничога не ведома, акрамя того что ён "брыльянтамі ўсыпаў атласы і шоўк", быу вельми багатым апрануты.

сацыяльнае становишча: "князь у хораме жыў, слаўны свету ўсяму,недаступны і грозны, як хорам; хто хацеў, не хацеў — біў паклоны яму,спуску, ласкі не знаў непакорам." - князь вельми багата жыу, люди яго не любили.

рысы характеру: жорстки, эгаістычны, самалюбівы, бязлитасны.

жыццёвыя погляды: князь привык да свайного багацця и клады, лисыць, шторы усе павинны падпарадкоувацца яго воле.

аутару я адносины: аутар робиць князя адмоуным персанамам. ён (князь) аутару не спадабаецца.

Пушкин углубил рассмотрение маленького человека, усилил психологизм в его изображении, но в принци­пах гуманизма был очень близок к Карамзину. Правда, у Пуш­кина маленький человек — это уже не крестьянин, для Пушки­на это отдельная тема. Своего героя Пушкин берет из среды мелкого чиновничества, изображая в «Станционном смотрителе» Самсона Вырина, «сущего мученика четырнадцатого класса (то есть самого низкого чина в тогдашней служебной иерар­хии, — А.Е.), огражденного своим чином токмо от побоев, и то не всегда». Пушкин развивает в повести незамысловатый, но трогательный сюжет о том, как гусар Минский увез у старика его дочь, единственную отраду. Все попытки Вырина добиться справедливости тщетны, да и не под силу этому забитому чело­веку что-либо сделать. И хотя судьба дочери складывается в конце концов счастливо, это не очень влияет на жизнь бедного станционного смотрителя. Он умирает, так и не увидев перед смертью своей Дуни, будучи глубоко несчастным и несправед­ливо обиженным. Сила сочувствия герою возбуждается в чита­теле еще и тем, что сам Вырин совершенно не осоз­нать причиненную ему несправедливость, в нем еще не пробудилось чувство собственного достоинства. Он даже не жалуется, не ропщет, не говоря уже о том, чтобы протестовать или возмущаться, он привык к тому, что каждый может его обидеть. В повести отчетливо прослеживается любимая пуш­кинская тема: нельзя строить свое счастье на несчастье другого, и идиллическая картинка в финале не может заставить забыть о судьбе Самсона Вырина. В повести Пушкина, так же, как и у Карамзина, акцентируются не социальные стороны проблемы, а нравственные, психологические, философские.