1. Виконуєте роботу на подвійному аркуші в лінію. Записуєте: Сімнадцяте лютого
Контрольна робота (тестування)
Я і світ
2. Усього 18 питань. Усі питання записуються в один стовпчик. Позначаємо відповідь лише друкованою літерою, де потрібно - даємо відповідь самостійно.
3. Робота виконується ЛИШЕ В МЕЖАХ УРОКУ. І ПРИКРІПЛЮЮТЬСЯ фото робіт до 14.10
. Після 14.10 роботи не приймаються!
1. У поезії «Теплота родинного інтиму» С.Чернілевський згадує про: (0,5б)
А. Своє дитинство. Б. Шкільні роки. В. Перше кохання. Г. Канікули у бабусі.
2. Який художній засіб використано С.Чернілевським у рядку «Перекотилось літо за село» в поезії «Забула внучка в баби черевички»? (0,5б)
А. Порівняння. Б. Епітет. В. Метафору. Г. Гіперболу
3. Після від’їзду внучки бабуся, стоячи, хустинкою витирала сльози через: (С.Чернілевський «Забула внучка в баби черевички») (0,5б)
А. Клопіт, який їй завдано дитиною. Б. Власне горе, самотність.
В. Сум з приводу розлучення. Г. Через хворобу онучки.
4. Що опустила осінь перед вікном бабусі (С.Черкасенко «Забула внучка в баби черевички…»)?(0,5б)
А. Гілля з рожевими яблуками. Б. Горіховий листок.
В. Кетяг горобини. Г. Лебедине пір’я.
5. Чим мати прив’язала хату до небес? (С.Чернілевський «Теплота родинного інтиму»)
А. Світанковим вогнем. Б. Ковдрою. В. Мотузочком диму.
Г. Вишитим рушником.
6. Що трапилося із Жар-птицею взимку?
А. Вона померла. Б. Простудилась. В. Загубилась. Г. Її викрали.
7. Підкова, яку загубив Дід Мороз, була (за твором «Підкова»)
А. Золота. Б. Срібна. В. Смарагдова. Г. Бурштинова.
8. Де спить гном (за поезією «Гном у буфеті»)?
А. У старій музикальній скриньці. Б. У буфеті.
В. На дитячому ліжку. Г. На книжковій полиці.
9. Слухняним дітям гном:
А. Розповідав казки. Б. Давав шоколадки. В. Дарував чарівні речі.
Г. Виконував бажання.
10. Дівчина хотіла, щоб підкова їй (І. Жиленко «Підкова»):
А. Виконувала її бажання. Б. Принесла щастя.
В. Вилікувала. Г. До гарно вчитися
11.Кого І.Калинець у циклі «Дивосвіт» назвав «королевою темряви»?
А. Стежечку. Б. Блискавку. В. Веселку. Г. Криничку.
12. До кого звертається у своїй поезії І. Калинець словами «обережно не зачепися за камінець, переступи соломку»?
А. Веселки. Б. Блискавки. В. Кринички. Г. Стежечки.
13. Ким був хлопчик із «Казки про яян» Е. Андієвської?
А. Пастушком. Б. Козачком. В. Наймитом. Г. Сиротою.
14. У що перетворився дідусь у «Казці про яян»?
А.У діаманти. Б. У самоцвіти. В. У перлини. Г. У золоті злитки.
15 Чи належить гном (І.Жиленко «Гном у буфеті») до доброї нечистої сили? Відповідь обґрунтуйте. (16). і
16. Що свідчить про велику любов бабусі до внучки. Як про це сказано у творі С.Чернілевського «Забула внучка в баби черевички…»? (1 б)
17. Напишіть, що означає вираз СПІЙМАТИ ЖАР-ПТИЦЮ. (1 б)
18. Чому, на вашу думку, говорющій рибі з однойменної притчі Е. Андієвської не
знайшлося місця ні у світі риб, ні серед людей? Відповідь обґрунтуйте. ( )
Пьеса "Мещанин во дворянстве" создана Мольером для постановки на сцене. Ремарки играют важную роль, но в спектакле мы их не слышим - они выражены лишь жестами или декорациями. Ремарки показывают отношение самого автора пьесы к происходящему на сцене, они указывают, как следует произносить тот или иной текст, где происходит действие, особенности интонации и жестов актеров, исполняющих роли.
В пьесе "Мещанин во дворянстве" ремарок немного и они относятся к действиям героев:
Люсиль (останавливается). Ну, что ж, раз вы не хотите меня
выслушать, то оставайтесь при своем мнении и поступайте, как
вам заблагорассудится.
Николь (тоже останавливается). Коли так, поступай, как
тебе вздумается.
Клеонт (поворачивается к Люсиль). Любопытно, однако ж,
знать причину вашего прелестного поведения.
Люсиль (пытается уйти от Клеонта). У меня пропало всякое
желание об этом с вами говорить.
Ковьель (поворачивается к Николь). Послушаем, однако ж, в
чем тут дело.
Николь (хочет уйти от Ковьеля). У меня пропала всякая
охота тебе это объяснять.
Клеонт (идет за Люсиль). Расскажите же мне...
Люсиль (не глядя на Клеонта, направляется к выходу).
Ничего не стану рассказывать.
Ковьель (идет за Николь). Растолкуй же мне...
Николь (не глядя на Ковьеля, направляется к выходу).
Таким образом, ремарки служат указанием для режиссера, выступают как часть художественного текста и участвуют в развертывании образов, в выражении авторской точки зрения.
Молодая девушка, оставшаяся без родителей, живет одна в чужом углу с Федорой, зарабатывает на хлеб шитьем и одного лишь друга имеет на всем белом свете — Макара Алексеевича Девушкина, с которым пишут они друг другу каждый день письма, хотя и живут в соседних домах. В одном из писем сама Варенька о себе сообщает: «К тому же я такая нелюдимка, дикарка; люблю пообжиться в привычном угле надолго. Как-то лучше там, где привыкнешь: хоть и с горем пополам живешь, а все-таки лучше. <...> мне иногда одной очень грустно бывает. Иной раз, особенно в сумерки, сидишь себе одна–одинешенька. Федора уйдет куда-нибудь. Сидишь, думаешь–думаешь, — вспоминаешь все старое, и радостное, и грустное, — все идет перед глазами, все мелькает, как из тумана. Знакомые лица являются (я почти наяву начинаю видеть), — матушку вижу чаще всего... А какие бывают сны у меня! Я чувствую, что здоровье мое расстроено; я так слаба; вот и сегодня, когда вставала утром с постели, мне дурно сделалось; сверх того, у меня такой дурной кашель! Я чувствую, я знаю, что скоро умру. Кто-то меня похоронит? Кто-то за гробом моим пойдет? Кто-то обо мне И вот придется, может быть, умереть в чужом месте, в чужом доме, в чужом угле!.. Боже мой, как грустно жить, Макар Алексеевич!..»
Да, грустна жизнь бедной девушки! Когда-то, в детстве, была она счастлива: отец служил управляющим в большом имении, жили в деревне (а она так любит природу!), но потом, при новом хозяине, отец место потерял, пришлось переехать в мрачный сырой негостеприимный Петербург, отец вскоре умер, семья разорилась окончательно, переехали с матушкой жить к дальней родственнице Анне Федоровне, которая оказалась сводней, так что Вареньке, оставшейся вскоре совсем сиротой, еле–еле удалось избавиться от опеки Анны Федоровны, которая уже погубила жизнь ее двоюродной сестры Саши, и жить в одиночестве и нищете. Единственное светлое пятно в судьбе Вареньки — любовь к студенту Покровскому, который вскоре умирает от чахотки.
Несмотря на все невзгоды и слабое здоровье, Варенька Доброселова осталась доброй, ласковой и даже веселой девушкой. Сама она призналась: «Я была слишком мечтательна, и это меня...» Существенный штрих в образе этой героини — ее литературный талант: она не только автор, так сказать, ярко беллетризированных писем, которые составили половину текста романа «Бедные люди», но также и доподлинный автор вставной «воспоминательной» повести о бедном студенте Покровском.
В финале Анне Федоровне все-таки удается добиться своего — выдала она (продала) Вареньку за богатого сластолюбца господина Быкова. Бедный Девушкин после ее отъезда с Быковым сопьется и умрет, а ее судьба предсказана–предвидена тем же Макаром Алексеевичем: «Вот вы плачете, и вы едете?! Вот я от вас письмецо сейчас получил, все слезами закапанное. Стало быть, вам не хочется ехать; стало быть, вас насильно увозят, стало быть, вам жаль меня, стало быть, вы меня любите! Да как же, с кем же вы теперь будете? Там вашему сердечку будет грустно, тошно и холодно. Тоска его высосет, грусть его пополам разорвет. Вы там умрете, вас там в сыру землю положат; об вас и поплакать будет некому там! Господин Быков будет все зайцев травить... Ах, маточка, маточка! на что же вы это решились, как же вы на такую меру решиться могли? Что вы сделали, что вы сделали, что вы над собой сделали! Ведь вас там в гроб сведут; они заморят вас там, ангельчик. Ведь вы, маточка, как перышко слабенькие!..»
Прототипом Вареньки Доброселовой послужила, в какой-то мере, сестра писателя
Объяснение: