1. Виконуєте роботу на подвійному аркуші в лінію. Записуєте: Сімнадцяте лютого
Контрольна робота (тестування)
Я і світ
2. Усього 18 питань. Усі питання записуються в один стовпчик. Позначаємо відповідь лише друкованою літерою, де потрібно - даємо відповідь самостійно.
3. Робота виконується ЛИШЕ В МЕЖАХ УРОКУ. І ПРИКРІПЛЮЮТЬСЯ фото робіт до 14.10
. Після 14.10 роботи не приймаються!
1. У поезії «Теплота родинного інтиму» С.Чернілевський згадує про: (0,5б)
А. Своє дитинство. Б. Шкільні роки. В. Перше кохання. Г. Канікули у бабусі.
2. Який художній засіб використано С.Чернілевським у рядку «Перекотилось літо за село» в поезії «Забула внучка в баби черевички»? (0,5б)
А. Порівняння. Б. Епітет. В. Метафору. Г. Гіперболу
3. Після від’їзду внучки бабуся, стоячи, хустинкою витирала сльози через: (С.Чернілевський «Забула внучка в баби черевички») (0,5б)
А. Клопіт, який їй завдано дитиною. Б. Власне горе, самотність.
В. Сум з приводу розлучення. Г. Через хворобу онучки.
4. Що опустила осінь перед вікном бабусі (С.Черкасенко «Забула внучка в баби черевички…»)?(0,5б)
А. Гілля з рожевими яблуками. Б. Горіховий листок.
В. Кетяг горобини. Г. Лебедине пір’я.
5. Чим мати прив’язала хату до небес? (С.Чернілевський «Теплота родинного інтиму»)
А. Світанковим вогнем. Б. Ковдрою. В. Мотузочком диму.
Г. Вишитим рушником.
6. Що трапилося із Жар-птицею взимку?
А. Вона померла. Б. Простудилась. В. Загубилась. Г. Її викрали.
7. Підкова, яку загубив Дід Мороз, була (за твором «Підкова»)
А. Золота. Б. Срібна. В. Смарагдова. Г. Бурштинова.
8. Де спить гном (за поезією «Гном у буфеті»)?
А. У старій музикальній скриньці. Б. У буфеті.
В. На дитячому ліжку. Г. На книжковій полиці.
9. Слухняним дітям гном:
А. Розповідав казки. Б. Давав шоколадки. В. Дарував чарівні речі.
Г. Виконував бажання.
10. Дівчина хотіла, щоб підкова їй (І. Жиленко «Підкова»):
А. Виконувала її бажання. Б. Принесла щастя.
В. Вилікувала. Г. До гарно вчитися
11.Кого І.Калинець у циклі «Дивосвіт» назвав «королевою темряви»?
А. Стежечку. Б. Блискавку. В. Веселку. Г. Криничку.
12. До кого звертається у своїй поезії І. Калинець словами «обережно не зачепися за камінець, переступи соломку»?
А. Веселки. Б. Блискавки. В. Кринички. Г. Стежечки.
13. Ким був хлопчик із «Казки про яян» Е. Андієвської?
А. Пастушком. Б. Козачком. В. Наймитом. Г. Сиротою.
14. У що перетворився дідусь у «Казці про яян»?
А.У діаманти. Б. У самоцвіти. В. У перлини. Г. У золоті злитки.
15 Чи належить гном (І.Жиленко «Гном у буфеті») до доброї нечистої сили? Відповідь обґрунтуйте. (16). і
16. Що свідчить про велику любов бабусі до внучки. Як про це сказано у творі С.Чернілевського «Забула внучка в баби черевички…»? (1 б)
17. Напишіть, що означає вираз СПІЙМАТИ ЖАР-ПТИЦЮ. (1 б)
18. Чому, на вашу думку, говорющій рибі з однойменної притчі Е. Андієвської не
знайшлося місця ні у світі риб, ні серед людей? Відповідь обґрунтуйте. ( )
никами 7-го класса. Сценарий по рассказу А.П. Чехова "Злоумышленник"
Скачать:
stsenariy_zloumyshlennik.docx22.4 КБ
Предварительный просмотр:
МБОУ «Агибаловская СШ»
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
Сценарий по рассказу А.П.Чехова
«Злоумышленник»
Выполнилиучащиеся 7 класса
Руководитель: Волкова Н.А
Сценарий
*9 июня. Погода пасмурная, солнца не видно. Это создаёт иллюзию печали. Следователь, полный мужчина лет сорока, в форменном сюртуке, сидит у себя в кабинете и ждёт заключенного под стражу. И вот открылась дверь и в комнату вводят ожидаемого человека. Это Денис Григорьев* - щуплый мужик, немного сутулый, в не очень чистых залатанных штанах и в серой рубахе навыпуск. (Камера снимает окно, затем крупным планом - следователь, после крупный план комнаты. Затем камера направляется к двери, и вводят Дениса. Крупный план Дениса и конвойных, которые его вводят). Играет музыка Моцарта «Европейская симфония»
Все беды и страдания преподносит Жилину злая судьба, что выражается в неудачно сложившихся обстоятельствах, либо в действиях окружающих. Однако офицер никогда не сдается, тем самым доказывая, что каждый человек — хозяин своей жизни.
Столкновение с горцами на пути домой происходит случайно. Жилин пытается вырваться из окружения, но попадает в плен только из-за предательства Костылина.
Отношение к русским пленникам очень плохое, даже со стороны детей: «собрались ребята татарские… стали камнями пулять в него». Их жизнь висит на волоске и зависит от заплатить выкуп. Своим мужественным поведением Жилин добивается уважения со стороны горцев и смягчения условий содержания.
Голод и униженное положение парализовать волю любого человека. Жилин стойко переносит плен, стараясь хоть чем-нибудь занять себя. Изготовление игрушек и мелкий ремонт позволяют ему завоевать доверие большинства жителей аула.
Жилин не желает уподобляться Костылину и безропотно ждать выкуп. Его тщательно спланированный побег имел все шансы на успех. Однако Жилина вновь подвел товарищ.
Поимка и заключение в яму стали тяжелым испытанием даже для неунывающего Жилина. Зная, что во второй раз его непременно убьют, офицер, не задумываясь, отваживается на новый побег. На этот раз судьба все же сжалилась над пленником, пробудив сострадание в Дине. Хотя жалость и любовь девочки во многом были основаны на действиях самого Жилина.
В финале рассказа судьба вновь собирается сыграть с Жилиным злую шутку. Измученный и закованный в колодку беглец уже видит русских солдат, но «казакам далеко, а татарам близко». Жилин совершает главный «рывок» в своей жизни и из последних сил бросается навстречу казакам. Такое можно по праву назвать «чудесным», если не знать, что в его основе лежала несокрушимая человеческая воля.
После освобождения Жилин делает парадоксальный вывод: «Вот и домой съездил, женился! Нет, уж видно не судьба моя». Так объяснил офицер свое желание продолжить службу на Кавказе. Смирение Жилина с судьбой содержит большую долю иронии. Большинство людей на его месте постарались бы как можно скорее уехать и забыть о войне. Жилин остается, потому что уже привык вести с судьбой непрерывную смертельную игру.