1. Запись каких событий предполагает дневниковая форма? 2. Прочитайте первый абзац рассказа. Почему автор использует слова “мне мерещится”, “кажется”? Какую установку для читателя он создает?
3. В какое время происходят события, описанные в рассказе?
4. Что мы узнаем в экспозиции рассказа? О каких подробностях жизни ребенка нам становится известно?
5. Почему мальчик уходит из этого подвала? (– Каким вы представляете мальчика? Опишите его.
6. Маленький мальчик совершенно один оказался в огромном холодном городе Петербурге. Назовите отдельные слова, словосочетания, а можно и предложения, характеризующие город.
7. Что можно сказать о людях, которые живут в городе, какое настроение царит в Петербурге Достоевского
8. Какими чувствами переполнена душа мальчика? О чем он вспоминает и почему? (Ощущает суету города и толпы, чувство одиночества, страха, голода и холода; вспоминает деревню.)
9. Главный герой изображается в рассказе дрожащим от ужасного мороза и холода. Он – “дрожащая тварь”. Каково лексическое значение слова “тварь”? (Подготовленный ученик дает справку о слове из толкового словаря.)
у меня есть только 9 мин
по «Сотников»:
1.Могли бы вы в самом начале произведения определить кто из героев станет предателем(подробнее).
2.Почему в одних и тех же обстоятельствах один партизан морально погиб, а другой возвысился до подвига.
3.Возможно ли нравственное возрождение предателя.
По «Сашка»:
1.Чем привлекает нас Сашка. Какие черты характера хотел показать в нем автор.
2.Какие события выбрал автор из двухмесячной Сашкиной фронтовой жизни. Дайте оценку поведения Сашки в этих эпизодах.
3.Какое впечатление на вас произвела повесть.
Объяснение:
Объяснение:
Сочинение по картине Шишкина «Утро в сосновом лесу»
«Утро в сосновом лесу» - одна из известнейших картин великого русского художника И. И. Шишкина, которую он написал в 1889 году.
На полотне изображена глухая лесная чаща на рассвете, пробуждающаяся ото сна. Солнце еще только позолотило верхушки старых сосен, и в овраге все еще висит туман. Мастер поразительно точно смог передать состояние природы.
Лесные обитатели – медведица со своими детенышами - уже проснулись и принялись резвиться на большом стволе упавшего дерева, которое, видимо, было вывернуто из земли ураганом вместе с корнем. Ствол переломлен пополам, и его верхушка перекинута через овраг. Видно, что медвежата сытые и веселые. Но на бревне только двое медвежат, третий засмотрелся вглубь леса - возможно, на сизый туман или на ранние солнечные лучи. Они играют, а мама внимательно следит за их шалостями, охраняя и оберегая своих малышей-непосед, ведь в лесу кроется множество опасностей.
О том, что это место глухое и далекое от человеческих поселений говорит то, как свободно здесь чувствует себя медвежье семейство, а еще могучие сосны, растущие вокруг.
Картина очень позитивна, она написана в теплых тонах, много зеленого цвета. Художник смог создать ощущение восхищения первозданной, дикой природой родного края. Она погружает зрителя в атмосферу свежего лесного утра, можно услышать птичьи голоса и забавный рев медвежат, а если постараться, то можно почувствовать запах хвои. Это все становится возможным благодаря таланту великого пейзажиста.
Когда я смотрел на эту картину, она сначала вызвала у меня радость и подъем, а потом легкую грусть потому, что я подумал о том, сколько диких животных живет в неволе, когда их место в дикой природе. Глядя на это полотно, можно лишний раз убедиться, насколько гармонично они выглядят в естественной среде обитания.