1. Замысел комедии «Горе от ума» возник у Грибоедова в Тавризе. Первый и второй акты были написаны в Тифлисе под влиянием общения с Кюхельбекером. Третий и четвёртый акты были написаны во время длительного отпуска в тульском имении друзей Бегичевых. В 1824 году была придумана новая развязка, и к осени комедия была завершена.
Источники текста комедии: рукопись, подаренная Булгарину, а также жандровская рукопись, с которой в департаменте его друга, чиновника и драматурга Жандра, составлялось множество копий.
2.Чацкий в своих монологах говорит о том, что в настоящее время в обществе принято раболепство, низкопоклонство и угодничество перед вышестоящими. Человеку не важна служба, а важно себя преподнести так, чтобы его подняли по службе.
Чацкий открыто высмеивает Молчалина перед Софьей, не веря, что умной и глубокой девушке понравился «бессловесный» малый. Софья решает отомстить ему. В осуществлении мести Софье безликие Г.N. и Г.D., которые сразу разносят всем гостям слух о сумасшествии Чацкого. Чацкий любил Софью и от этого был беззащитен. В то же время фамусовское общество подспудно чувствовало, что Чацкий опасен для них и поэтому быстро отреагировало на слухи о его безумии.
Развязка комедии - отъезд Чацкого и его разочарование в обществе.
3. Конфликт - Чацкий наполнен передовыми идеями, а Фамусов и его гости во многом живут идеалами столетия, боятся нововведений, следуют примеру своих «отцов».
Конфликт эпохи - В комедии «Горе от ума» Грибоедов повествует о жизни дворянской Москвы XIX века. Это время, когда меняются порядки старой, екатерининской эпохи на новую, в которой человек не желает мириться с отсталостью страны, хочет служить своей родине не требуя чинов и наград. Таким человеком и является Чацкий, а его отношения с фамусовским обществом - основным конфликтом в комедии.
век минувший представляет дворянское общество, Фамусов.
век нынешний представляет передовая дворянская мололежь, Чацкий
Наше время подарило нам драматургический талант: имя Л. С. Петрушевской заняло достойное место в мире литературы. Творчество ее вызывает интерес и взрослых, и детей. В пьесе-сказке Л. Петрушевской «Два окошка» перед нами предстают герои из реальной жизни: Монтеры, Бригадир электромонтеров, Смотритель маяка капитана, Мама, Ребенок. Именно они создают фон, на котором появляются образы Мальчика, Девочки, Человека. Мальчик и Девочка живут на горе в маленьком домике. Их отец, капитан, «на днях», как говорят матросы, затонул вместе с кораблем.
Смотритель. Матросы пришли на одной шлюпке. Их корабль затонул. А их капитан – они рассказывали – на капитанском мостике остался, и честь отдавал, а потом ушел ко дну.
Первый монтер. Охота была.
Смотритель. Так полагается. Одна фуражка от него осталась плавать. Капитан последним покидает корабль.
Дети не верят в гибель отца и настойчиво ждут его.
Смотритель. Вот теперь дети капитана и не гасят свет.
Второй монтер. Боятся.
Третий монтер. Трясутся.
Смотритель. Да нет же! Они ждут отца своего. Они не гасят свет специально, чтобы показать, что ждут, как бы маяк для него. Мол, плыви сюда.
Смотритель. Маяк для всех, а окошки для него одного.
Как поведут себя взрослые по отношению к светящимся ночью двум огонькам? Пьеса-сказка «Два окошка» - это произведение о нравственной ответственности человека за свои поступки. В последнее время все чаще мы слышим, что общество утрачивает нравственность и духовность. Но винить в этом мы должны лишь себя. Какие бы политические невзгоды и бури ни проносились над родной землей, мы не должны мириться с тем, что равнодушие и черствость побеждают. И важно, чтобы педагог в доступной форме донес до сознания детей основную мысль пьесы. Сказка поэтична, умна, наполнена юмором. Удивительное человеческое тепло исходит с ее страниц. Для домашнего задания вопрос: кого из действующих лиц и почему дети хотели бы сыграть на сцене? Особенно сильное, эмоциональное воздействие драматическое произведение оказывает в том случае, если оно воплощено в театре, где актеры своим искусством придают драматическим персонажам облик живых людей. Перед изучением пьесы можно провести анкетирование.
1. Замысел комедии «Горе от ума» возник у Грибоедова в Тавризе. Первый и второй акты были написаны в Тифлисе под влиянием общения с Кюхельбекером. Третий и четвёртый акты были написаны во время длительного отпуска в тульском имении друзей Бегичевых. В 1824 году была придумана новая развязка, и к осени комедия была завершена.
Источники текста комедии: рукопись, подаренная Булгарину, а также жандровская рукопись, с которой в департаменте его друга, чиновника и драматурга Жандра, составлялось множество копий.
2.Чацкий в своих монологах говорит о том, что в настоящее время в обществе принято раболепство, низкопоклонство и угодничество перед вышестоящими. Человеку не важна служба, а важно себя преподнести так, чтобы его подняли по службе.
Чацкий открыто высмеивает Молчалина перед Софьей, не веря, что умной и глубокой девушке понравился «бессловесный» малый. Софья решает отомстить ему. В осуществлении мести Софье безликие Г.N. и Г.D., которые сразу разносят всем гостям слух о сумасшествии Чацкого. Чацкий любил Софью и от этого был беззащитен. В то же время фамусовское общество подспудно чувствовало, что Чацкий опасен для них и поэтому быстро отреагировало на слухи о его безумии.
Развязка комедии - отъезд Чацкого и его разочарование в обществе.
3. Конфликт - Чацкий наполнен передовыми идеями, а Фамусов и его гости во многом живут идеалами столетия, боятся нововведений, следуют примеру своих «отцов».
Конфликт эпохи - В комедии «Горе от ума» Грибоедов повествует о жизни дворянской Москвы XIX века. Это время, когда меняются порядки старой, екатерининской эпохи на новую, в которой человек не желает мириться с отсталостью страны, хочет служить своей родине не требуя чинов и наград. Таким человеком и является Чацкий, а его отношения с фамусовским обществом - основным конфликтом в комедии.
век минувший представляет дворянское общество, Фамусов.
век нынешний представляет передовая дворянская мололежь, Чацкий
Объяснение:
Объяснение:
Наше время подарило нам драматургический талант: имя Л. С. Петрушевской заняло достойное место в мире литературы. Творчество ее вызывает интерес и взрослых, и детей. В пьесе-сказке Л. Петрушевской «Два окошка» перед нами предстают герои из реальной жизни: Монтеры, Бригадир электромонтеров, Смотритель маяка капитана, Мама, Ребенок. Именно они создают фон, на котором появляются образы Мальчика, Девочки, Человека. Мальчик и Девочка живут на горе в маленьком домике. Их отец, капитан, «на днях», как говорят матросы, затонул вместе с кораблем.
Смотритель. Матросы пришли на одной шлюпке. Их корабль затонул. А их капитан – они рассказывали – на капитанском мостике остался, и честь отдавал, а потом ушел ко дну.
Первый монтер. Охота была.
Смотритель. Так полагается. Одна фуражка от него осталась плавать. Капитан последним покидает корабль.
Дети не верят в гибель отца и настойчиво ждут его.
Смотритель. Вот теперь дети капитана и не гасят свет.
Второй монтер. Боятся.
Третий монтер. Трясутся.
Смотритель. Да нет же! Они ждут отца своего. Они не гасят свет специально, чтобы показать, что ждут, как бы маяк для него. Мол, плыви сюда.
Смотритель. Маяк для всех, а окошки для него одного.
Как поведут себя взрослые по отношению к светящимся ночью двум огонькам? Пьеса-сказка «Два окошка» - это произведение о нравственной ответственности человека за свои поступки. В последнее время все чаще мы слышим, что общество утрачивает нравственность и духовность. Но винить в этом мы должны лишь себя. Какие бы политические невзгоды и бури ни проносились над родной землей, мы не должны мириться с тем, что равнодушие и черствость побеждают. И важно, чтобы педагог в доступной форме донес до сознания детей основную мысль пьесы. Сказка поэтична, умна, наполнена юмором. Удивительное человеческое тепло исходит с ее страниц. Для домашнего задания вопрос: кого из действующих лиц и почему дети хотели бы сыграть на сцене? Особенно сильное, эмоциональное воздействие драматическое произведение оказывает в том случае, если оно воплощено в театре, где актеры своим искусством придают драматическим персонажам облик живых людей. Перед изучением пьесы можно провести анкетирование.
надеюсь