2. Хто і з ким заключає парі?
А) Еліза з Хіггінсом
Б) Альфред Дуліттл з Хіггінсом
В) Альфред Дуліттл з Пікерінгом
Г) Хіггінс з Пікерінгом
Д) Пікерінг з Елізою
3. Чому присвятив своє життя професор Хіггінс?
А) системі навчання англійської мови
Б) написанню словника
В) дослідженню фонетики англійської мови
Г) написанню книги
Д) пошуку ідеальної нареченої
4. Який герой, нагадує, на думку Шоу, вічний образ Дон Жуана?
А) Еліза
Б) Пікерінг
В) Фредді
Г) Хіггінс
Д) Дуліттл
5. Як завершується експеримент професоре Хіггінса?
А) поразкою
Б) перемогою
В) суперечкою
Г) нічиєю
Д) невідомо
6. Як можна назвати урок який дає Еліза професорові у кінці п'єси?
А) урок мужності
Б) урок доброти
В) урок толерантності
Г) урок гідності
Д) урок вдячності
7. Альфред Дуліттл змушений читати лекції для послідовників…
А) «Ліги моральних реформ»
Б) «Ліги аморальних реформ»
В) «Ліги фонетичних реформ»
Г) «Ліги виховних реформ»
Д) «Ліги дурних реформ»
8. На прийомі в посольстві Еліза грає роль…
А) графині
Б) герцогині
В) княгині
Г) маркізи
Д) баронеси
9. Науковий прилад, яким користується професор Хіггінс…
А) фотограф
Б) фонограф
В) фонотон
Г) магнітофон
Д) патефон
10. Книга, яку написав Пікерінг…
А) «Розмовний словник»
Б) «Розмовний щоденник»
В) «Розмовний санскрит»
Г) «Індійський санскрит»
Д) «Індійський словник»
11. Пікерінг має звання…
А) професор
Б) доцент
В) підполковник
Г) полковник
Д) консул
12. Назва та ідея п’єси «Пігмаліон» взяті…
А) з біблійної притчи
Б) з давньогрецького міфу
В) зі скандинавської легенди
Г) з комедії Шекспіра
Д) власна вигадка Шоу
Джим Хокінс допитливий, сміливий хлопець. Йому доводиться дивитися в очі смерті, вдаватися до рішучих і крайніх заходів.Навіть перед лицем смертельної небезпеки Джим залишався відданим своїм товаришам, чесним і сміливим людиною, завжди тримає своє слово. Джим проявив себе як благородна і добра людина - він був готовий до навіть своєму, вже поверженому, ворогові. Хокінс дуже енергій і мрійливий хлопець, але автор показує, що Джим Гокінс - звичайний хлопчисько, який марив про пригоди і отримав їх сповна.
Объяснение:
Рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» заставил меня о многом задуматься. Во-первых, нельзя пренебрегать реальной опасностью в местах, где идет война. А Жилин, не дождавшись обоза, поехал вперед с Костылиным, которому доверился. А когда офицерам грозила реальная опасность, Жилину надеяться было не на кого, так как Костылин его бросил. Очень жаль, что не сработала здесь пословица «Сам погибай, а товарища выручай». Во-вторых, когда офицеры находились в плену у татар, именно Жилин неоднократно Костылину в самых сложных моментах: и во время плена, и побега. Он не бросал его, хотя Костылин постоянно был обузой и именно из-за него не удался их первый побег из плена. Ведь тяжело было обоим, но они вели себя по-разному. Восхищает поведение Жилина, который не ноет, мужественно переносит все тяготы в плену, не сдается, не посылает матери письмо о выкупе. Есть чему поучиться у этого героя, как вести себя в сложной ситуации. Может, поэтому рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленный» можно считать поучительным, ведь автор в нем так много высказывает хороших мыслей, достойных того, чтобы о них задуматься.