2. Поясніть, чому автор у назві твору не згадує імен героїв. 3. Знайдіть художні деталі, що засвідчують соціальний і майновий ста-
тус персонажів.
4. Виразно прочитайте кульмінаційний момент твору. Визначте в про-
читаному фрагменті підтекст.
5. Як змінилася Поведінка й мова тонкого, коли він дізнався про те, яку
посаду обіймає його колишній приятель? Поясніть зміну цієї пове-
дінки.
6. Які дієслова розкривають зміни у внутрішньому стані персонажа
(тонкого)? Прокоментуйте їх.
7. Визначте тему та ідею твору.

1)Для того,что бы класс был дружным нужно с самого первого класса установить коллектив,ведь это самый важный этап,фундамент

2)Моя школа-это мой 2-ой дом.учетеля нам и желают нам добра

а)когда мы учимся у нас постепенно появляются идеалы,например,отличник вашего класса.

б)самые долгие и весёлые моменты в жизни связаны со школьными годами

в)самые яркие,смешные и забавные ученики есть в каждом классе.

г)самое интересное и нужное в жизни препадают в нашей школе

д)в школе вместе со всем классом мы встречаем праздники,веселимся и радуемся жизни

з)Если класс дружный и отзывчивый,то и человек сможет быть в дальнейшем самым добрым и хорошим

 

Повесть л.н. толстого «детство» является первой частью задуманной писателем тетралогии. в ней автор хотел описать четыре поры жизни человека, влияющих на формирование егохарактера, его личности. в каждой из частей своего произведения толстой задумал отразить «коренные» чувства, свойственные каждой поре. так, для детства, по мнению писателя, характерны теплота и верность чувству. мальчика окружают дорогиеи любимые люди, которые составляют его семью – отец, няня, братья и сестры, учитель, дворовые. к каждому из них у николеньки свое отношение, каждого из них мальчик любит. но, несомненно, на первом месте для героя стоит его мама, maman, как он называет ее на французскийлад.