Chechenec001

25.10.2022 11:17 •  Литература

2.Тезисный конспект урока. Обратимся к методу “Двухчастный дневник”, который дает возможность соотнести содержание текста с личным опытом. Цитата Комментарий В левой части дневника ты записываешь те моменты из текста, которые произвели на тебя наибольшее впечатление, озадачили тебя, вызвали радость, несогласие, разочарование, удивление и др. Справа ты должен дать комментарий: что заставило записать именно эту цитату. 3. Выполни задание. ответь на вопросы. • Работа с текстом. — Приведите примеры художественной детали в описании быта Самсона Вырина после побега дочери. — Сравните два пейзажа. В начале повести (первый приезд рассказчика): “День был жаркий. В трех верстах от станции стало накрапывать, и через минуту проливной дождь…” В последний приезд рассказчика: “Это случилось осенью. Серенькие тучи покрывали небо; холодный ветер дул с пожатых полей, унося красные и желтые листья со встречных деревьев”. — Какова же роль пейзажа в повести Пушкина? Случайно ли первая встреча со смотрителем происходит весной, а последняя – осенью? — Найдите свои примеры художественных деталей в повести. • Смысл названия повести. — Повесть называется не “Самсон Вырин”, не “Девушка и гусар” или как-то еще, а “Станционный смотритель”. Как вы думаете, почему автор выбрал это название? • Работа с иллюстрациями к повести. —Повесть проиллюстрирована рисунками художников М. Добужинского, Д. Шмаринова, А. Венециана (найдите их в Интернете). —Какие из них кажутся вам ближе к пушкинскому тексту? Таким ли вы представляли себе внешний облик героев? —Подбор цитат из повести к иллюстрациям. 4. Домашнее задание: Прочитать другое произведение из пушкинского цикла “Повести Белкина” — “Барышня -крестьянка”.ТАБЛИЦУ ЗАПОЛНИТЬ.​