2. Уявіть, ніби вас залучили як композитора до роботи над зйомками
фільму за книжкою В. Нестайка «Тореадори з Васюківки». Яким ви
бачите музичний супровід до таких фрагментів розділу першого:
насування загрози від діда Варави, корида біля ставка, діставан-
з колодязя Яви із Собакевичем — швидкий чи повільний темп,
пригодницька, таємнича, різка, несподівана, ... , ... , ... музика?
Які музичні інструменти й у які моменти найкраще використати?​

Главную мысль рассказа сформулировал леетинант, которого римма посищала в госпитоле. Уведев, что девочка пише с ужасными ошибками и узнав её историю, леетинант глубокомысленно произнёс: бедой и горем долго не хавастаются. Или уже терпят, или горю-беде страются,чтобы не стало их он хотел обьястить римме, что не важно, что ей пришлось пережить в жизнь ведь продолжается и надо уметь перестраиватся. Забыть , конечно,не получится , но жить постоянно находя опровдание своих поступков или ссвоей лени-неправильно. Надо отдать должное леетинанту,свои объяснения он донёс до риммы,на столько тактично, что девочка, не капли не обидевшись, принела их к сведенью и скоро её успеваимость заметно улудшалось.

Поучительная сказка о добре и зле,в которой сюжет идет о семье простых крестьян,отце и дочери,которые после смерти матери проживают с мачехой и ее дочерью. Также, одна из героинь сказки- Королева,юная,капризная и неумная особа,не желающая учиться и вникать в управление государством.В жанре таких сказок, мачеха хочет свести со свету падчерицу и отправляет ее в лес за подснежниками в середине лютой зимы,девочка бродив до поздней ночи натыкается на костер с сидящими около 12 людьми,которые являются годом,братья-месяцы девочке,создавая весеннюю поляну среди зимы,и дарят девочке волшебное колечко.
Мачеха несет цветы аодворец и получив огромные деньги попадает под распространенным Королевы о месте произрастания подснежников. Мачеха по-знается,что не она рвала цветы и заставляет свою развертывание показать место...В итоге,благодаря волшебному кошечку и справедливости