2. В парах или мини-группах создайте интерактивную интеллект-карту (Mind Мар) текста, в которую вставьте короткие комментарии по основным идеям текста, видео, картинки, ссылки на дополнительные ресурсы в интернете. Используйте в карте аббревиатуру, например СМИ, АЭС и др.

серые заборы-значит, там нет никакого особого смысла, просто описывается унылый пейзаж, такого в любом поселке или городишке полно. Заборы серые, потому что они деревянные и некрашеные

пустырь-Незастроенное, заброшенное, запущенное место

дикое дерево в поле-одниночество. Выражение “дикое деревцо в поле” говорит о том, что мальчик рос без присмотра

убежище-группа подземных комплексов-бункеров, предназначенных для защиты населения от последствий ядерной войны

ютиться-помещаться, находиться, иметь пристанище (преимущественно в каком-нибудь небольшом, тесном помещении)

кров- защита, покров

потомки-индивидуум, происходящий по рождению от кого-либо

дурная слава-плохая репутация. Выражение “дурная слава” употребляют, когда хотят сказать, что о ком-то или о чём-то говорят много плохого

суровое лицо-угрюмое, сердитое лицо

раздоры-Разногласие между кем-чем-нибудь, переходящее в сору, во взаимную борьбу, вражду

угрюмый человек-мрачный, неприветливый человек

притерпелся к упрёкам-означает привыкнуть к тому, что тебе высказывают своё неодобрение или обвинения

серый камень-это известняк

Призраки старого замка — это бывшие графские служащие и их потомки, потерявшие смысл существования и живущие как призраки

Дурное общество — общество людей, совершающих предосудительные, безнравственные с точки зрения господствующей морали поступки

Путешествие из петербурга в москву» - единственное, по-моему, произведение, которое я начала, но не смогла не то что дочитать, но даже долистать. а казалось, все так легко. школьные произведения я щелкала, как орешки, хвасталась перед одноклассниками тем, что мне легко прочитать абсолютно любую книгу, пусть и устрашающего объема, и вот вдруг это путешествие. объем – не о чем говорить, а поди ж ты, как ни силилась, прочитать не смогла. и вот теперь это злосчастное произведение все-таки одолено. сюжет наверняка знаком всем, ибо произведение входит в школьную программу. некий путешественник свершает путь от одного указанного пункта к другому, его остановки в городах и селах – это главы; в каждом почти местечке чувствительного путника ждет увлекательный рассказ, серьезный разговор, или наводящие грусть и злость сцены, свои мысли о которых он изливает бурными восклицаниями, когда мысленно, а когда и вслух. например, на слезу его прошибает молоденькая, чистой души крестьянка, мечтающая выйти замуж и отвергающая, как и ее мать, любую в этом деле (экими, оказываются, возвышенными могут быть души крестьянские, думает путешественник), да и вообще, вызывает бурю негодования положение несчастного крестьянства… а еще путешественник находит занятные записки, в которых находит близкие себе рассуждения, без стеснения самодержавие и церковь. одолев злосчастную книгу со второго раза, я поняла, почему не смогла прочесть ее в тринадцатилетнем возрасте. язык сложен до безумия, да еще и отвратительно приторен – каждого персонажа буквально трясет от эмоций, изливающихся в патетично-слащавых речах и восклицаниях. конечно, постепенно к этому привыкаешь, и я удивилась, поймав себя на мысли, что вторую часть книги читаю с увлечением. но все равно, такое изложение мне категорически не нравится. эти постоянные «о», рыдания, картинные вопли и жесты немало раздражают, не получается даже делать скидку на время написания произведения. но в целом, как это ни странно, негативных эмоций произведение не вызвало. я выписала немало понравившихся цитат, рассуждения, как уже упоминалось, меня увлекли. одно вызывает у меня недоумение – зачем впихивать сие творение в головы школьников. по-моему, этот лес тяжелых (хотя и интересных) мыслей, выраженных витиеватым старинным языком, способен разве что отвратить от . во всяком случае, в таком возрасте.