«451 градус за Фаренгейтом»
1.Хто з героїв під впливом зустрічей з Кларисою стає думаючою людиною:
а)Монтег;
б)Мілдред;
в)Бітті;
г)Фабер
2.Як ставилася дружина до Гая:
а)в усьому підтримувала його
б)говорила,що він погубить родину
в)допомагала переховувати книги байдуже, майже не спілкувалася з ним
г)байдуже, майже не спілкувалася з ним
3.Форму пожежників вирізняли емблеми:
а)орла
б)ягуара
в)саламандра
г)ластівки
ґ)пантери
д)фенікса
4.Про що мріє дружина Монтега?
а)про телевізійну стіну в спальні
б)про відпочинок біля моря
в)про четверту телевізійну стіну
г)про народження дитини
5.Що шукав Монтег у книгах?
а)щастя
б)правду
в)таємниці
г)зло
6.Що, на думку Фабера, стане причиною того, що замовкнуть усі “родичі”?
а)цунамі
б)вірус
в)пожежа
г)війна
7.Засіб вбивства в механізмі електричних псів?
а)прокаїнова голка
б)ікла з високою напругою
в)кислота з носових отворів
8.Яке твердження можна вважати темою роману?
а)щасливе життя людей
б)авантюрна пригода
в)тема кохання
г)тяжке прозріння людини в ґ)тоталітарному режимі
9.Чим особливі люди, до яких потрапляє Монтег наприкінці роману?
а)кожен із них здатен передбачити майбутнє
б)кожен із них вивчив напам'ять одну книгу і зберігає її для майбутнього
в)кожен із них вміє писати цікаві романи і повісті
г)всі вони працювали пожежними
10.Що довелося пережити Монтег після того, як він сховав у себе книги?
а)радість
б)зраду дружини
в)підпал його будинку
г)ейфорію переслідування
ґ)відмова сусідів від спілкування з ним
11.Що приніс Гай до Фабера?
а)Біблію
б)філософію
в)географію
г)словник
12.Чим отруїлася Мілдред?
а)снодійним
б)отрутохімікатами
в)газом наркотиками
г)наркотиками
13.Визначте ідею твору Р. Бредбері:
а)неосвіченість і бідність подолає наполеглива праця;
б)гроші згубно впливають на людину;
в)віра в духовне відродження людини завдяки освіті та читанню книг ;
г)кохання врятує світ.
14.Наприкінці твору звучить легенда про
а)любов
б)скарби
в)Фенікса
г)небесну зірку
1)На́ртский (На́ртовский) э́пос бытует у ряда народов Северного Кавказа. Основу эпоса составляют сказания о происхождении и приключениях героев-богатырей («нартов»). Существует прежде всего у осетин и абхазо-адыгских народов. Известны также версии эпоса, встречающиеся у балкарцев, карачаевцев, вайнахов и других . Существует в прозаической и стихотворной форме. В основе произведения лежит древний аланский эпический цикл, а также культура северо-иранских скифо-сарматов и автохтонных племён Кавказа.
2)не знаю
3) Джегуако – это были люди, которых слушали все. Даже старейшины говорили, что они выше их, так как знают и видели больше всех. Джегуако знали историю народа, все обычаи, причем не одного субэтноса, а, как правило, и всех остальных. Они могли в затруднительном положении просто спеть соответствующую песню и вопрос решался. Джегуако знали все наречия и имели непоколебимый авторитет у всех адыгского народа. Авторитет и неприкосновенность были столь высоки, что они не носили оружия, их единственным оружием были язык и острый ум. Даже в бой они шли не с саблей и кинжалом, а, как правило, с шикепшиной (струнный инструмент) и пели героические песни, дабы подбадривать воинов. На Хасах (собрание народа) джегуако имели право слова в любой момент. Есть еще масса всевозможных привилегий, другими словами, их неприкосновенность можно сравнить с неприкосновенностью депутатов. Народные музыканты, певцы и сочинители песен – джегуако сыграли большую роль в развитии устного народного творчества.
Я думаю, что есть много преимуществ предоставления карманных денег молодым людям. Во-первых, получение денег может преподавать навыки управления денежными средствами подростков. Они учатся планировать и экономить. Во-вторых, некоторые родители дают работу по дому своим детям так, чтобы они могли заработать немного дополнительных карманных денег. В результате подростки узнают, что получение денег может быть тяжелой работой. Кроме того, когда у подростков есть свои собственные деньги, они понимают, насколько вещи стоимость и учится делать умный выбор.
Однако некоторые люди говорят, что карманные деньги могут вызвать много проблем, также. Если у подростков есть слишком много денег, они могут стать жертвами запугивания. Кроме того, для родителей трудно управлять тем, на что их дети тратят их карманные деньги.
Так или иначе я думаю, что родители должны учиться доверять своим детям. Давая карманные деньги подросткам, родители показывают им, что они достаточно зрелы, чтобы обращаться с ответственностью.
Деньги учат их быть более ответственными и независимыми. Я думаю, что молодые люди должны быть свободны потратить свои деньги на то, что они хотят.