Анализ эпизода рассказа В.М. Шукшина «Сапожки» Укажи композиционный элемент фрагмента эпизода.
Сергей Духанин на вопрос дочери ("Пап, ничего не купил?") ответил: "купил", указав на чемодан, в котором находилась коробка с сапожками.
экспозиция
кульминация
завязка
развитие действия
развязка

Повесть "Барышня-крестьянка" входит в книгу " Повести Белкина", написанную А.С.Пушкиным. Это моя любимая повесть в данном цикле. Говорится в ней о том, как дочь помещика Муромцева Лиза переодевается крестьянкой и в таком виде знакомится с сыном помещика-соседа и врага её отца, Алексеем Берестовым. Молодые люди влюбляются друг в друга, и в конечном счёте враждующие семейства мирятся. Хорошо то, что Лиза и Алексей полюбили друг друга не по расчёту, ведь Алексей хотел жениться на Лизе, думая, что она крестьянка. Мне также понравился одноимённый российский фильм, снятый по этому произведению - такой же приятный, лёгкий и светлый, как и сама повесть.

1. В чем драматизм рассказа смертельно раненного офицера? Как передается его душевное волнение?
Автор изобразил умирающего солдата, который прощается со своим другом и братом по оружию, наказывая ему выполнить последнюю волю. Солдат был сражен вражеской пулей и, находясь в лазарете, понимает, что жить ему осталось совсем немного. Он просит неизвестного собеседника передать поклон родной земле и рассказать тем, кто дорого солдату, о его смерти. «Скажи им, что навылет в грудь я пулей ранен был, что умер честно за царя» , — отмечает главный герой произведения. При этом он подчеркивает, что его другу вряд ли удастся застать в живых отца и мать. И это неудивительно, потому что в царской России в армию солдат призывали сроком на 25 лет. И если им удалось выжить во многочисленных войнах, то дома они уже практически никого не заставали и своих близких. Поэтому главный герой стихотворения, с одной стороны, очень опечален тем, что его родители, вероятно, уже умерли. С другой же стороны он не хочет, чтобы они знали о его гибели. Поэтому он просит друга не сообщать им об этом, если застанет стариков в живых. «Скажи, что я писать ленив, что полк в поход послали и чтоб меня не ждали» , — отмечает солдат.
Герой «Завещания» верен своему патриотическому долгу; его любовь к родине сказывается и в приверженности к родному краю, которому раненый посылает свой предсмертный привет.
2. Какую роль играет в стихотворении прием умолчания, графически переданный многоточиями?
В синтаксическом плане в стихотворении довольно много восклицательных предложений и умолчаний, что передать живую непосредственную, эмоциональную речь («На свете мало, говорят, Мне остается жить!» ; «Поедешь скоро ты домой: Смотри ж... » и т. д. )
3. Какой смысл стихотворению придают слова и выражения, характерные для разговорной речи?
Форма исповеди, повествование от 1-го лица раскрыть внутренний мир героя, глубже «проникнуть» в его характер. Здесь встречаются лишь эпитет («пустое сердце») , обращение («брат» , которое подчеркивает интимность интонации стихотворения) и устойчивые метафорические выражения («застать в живых» , «ранен навылет» , «поклон посылаю» , «жить на свете») .
4. Докажите что по ходу текста растет его эмоциональное напряжение.
Основной тон стихотворения составляют скепсис, горечь, неудовлетворенность. Эта горькая нота звучит в стихотворении с нарастающей силой; возникающий в конце образ женщины с «пустым сердцем» как бы концентрирует в себе все то жестокое и несправедливое, что испытал в жизни умирающий армеец.
5. В чем отличие лирического "я" стихотворения "Завещание" от героя ранней лирики Лермонтова?
Герой стихотворения - типичный для творчества Лермонтова романтический герой с трагической судьбой и таким же мироощущением. Он, несмотря на свой большой потенциал, не обретает счастья, находится в разладе с окружающим миром и собой. Именно поэтому, как это всегда бывает у Лермонтова, герой погибает «во цвете лет» .