Анализ
пугачев казнён
нет больше народного заступника.
емельян, ты, наш родной батюшка!
на кого ты нас покинул?
красное солнышко
как остались мы, сироты горемычны,
некому за нас заступиться,
крепку думушку за нас
1. кому обращается лирический герой и кто он?
2. доказать вопрос литорического героя.
3. какое настроение выражоное в песни?
4. какими художественными средствами оно выражено по 2 примера.
5. какой отлик в душе появился.
за рание )
Роман А. С. Пушкина “Евгений Онегин” – это величайшее произведение, поэтически передавшее события, происходившие в современное автору время. Это своеобразный лирический дневник поэта, содержащие его размышления о времени, о себе и об обществе. С самых первых страниц мы знакомимся с главным героем романа, молодым петербургским “повесой” – Евгением Онегиным.
Это очень привлекательный и интересный человек, умеющий себя преподнести в светском обществе.
Онпо-французски совершенно
Мог изъясняться и писал;
Легко мазурку танцевал.
Постепенно в романе появился еще один главный персонаж, без которого не было бы развития сюжета – Татьяна Ларина. Эту героиню Пушкин описал с особой любовью:
Я так люблю Татьяну милую мою!
Она была сродни идеалу, самым любимым женским образом поэта. По всей видимости, она была духовно близка ему. Ведь Татьяна часто любила бывать одна, читать романы, и просто жила в своем мирке. Сравнивая ее с младшей сестрой Ольгой, Пушкин отмечает, насколько разными они были:
В чертах у Ольги жизни нет.
Читая роман “Евгений Онегин”
трудно выбрать любимые страницы. Мне нравится и описание героев, и природы, и русской жизни, и высмеивание недостатков дворянства. Однако бурю эмоций у меня вызвало смелое письмо Татьяны, в котором она открыто говорила о своих чувствах к Евгению. Несмотря на всю свою скромность и сдержанность, она решилась написать такое письмо, так как чувства одолевали ее:
Сначала я молчать хотела;
Поверьте: моего стыда
Вы не узнали б никогда.
В этом нежном и искреннем письме ощущается неподдельная любовь человека с чистой душой. Очень жаль, что Онегин этого вовремя не разглядел и не оценил. В этих строках просматривается добрая и светлая душа Татьяны.
Есть что-то в ее письмо наивное и отчаянное. Не зная, как Евгений ответит на него, она в конце добавляет:
Но так и быть! Судьбу мою
Отныне я тебе вручаю.
Не будучи до конца уверенной в правильности своего поступка, она все же вручает письмо няне и просит передать его своему избраннику. Мучительно ожидание ответа, полно сомнений и размышлений. Однако именно эти страницы, полные неистовых чувств, любви, нежности, доброты и стали моими самыми любимыми.
Также я их считаю самыми запоминающимися. Я уверен(а), что это произведение навсегда останется в моей памяти, но более всего письмо Татьяны.
Відповідь:
Прочитав строчки рассказа, о том,что никто в селе не может вспомнить фамилии учителей, сначала становится обидно. Но поразмыслив, я поняла. Учитель и учительница – люди приезжие, и, наверное, городские. Перед приездом у них не было в этом селе ни родни, ни друзей. Никто не знал их отца-матери, других родственников. Но все в селе запомнили их имена и то, что эти приезжие, чужие люди учили сельських ребятишек. И не только учили, а практически создали школу с нуля. Ведь в школе не было ни столов, ни стульев, не было учебников, тетрадей, ручек, красок, каранданшей. Учитель по собстенной инициативе собирал утиль, сдавал его в городе, чтобы за вырученные деньги купить все необходимое для детей. И даже магарич местным мужикам за сделанные ими стулья и столы, поставил за собственные деньги. Молодая пара не испугалась трудностей, тяготы сельской жизни, не сбежала из села. Эти молодые люди действительно были Учителями с большой буквы. И так ли важно помнить их фамилию, если сотни и тысячи людей помнят их имена и для этих людей они остались в памяти как первые Учителя.
Пояснення: