Ф. М. Достоевский. "Преступление и наказание". Анализ психологического состояния Раскольникова после убийства. 1) Герой ищет в реальной жизни подтверждение того, что он - Наполеон. 2) Герой боится быть разоблачённым, боится сознаться. 3) Герой испытывает чувство отвращения ко всему окружающему, он злится на себя за то, что он хочет общаться с близкими людьми, он как будто "ножницами отрезал себя сам от всех". Каково состояние Раскольникова после убийства ? Раскольников после убийства охвачен чувством страха, опасности разоблачения. Закончились муки: "Сумею ли я убить ?" Начались муки: "Знают или нет ?" Внутреннее состояние Раскольникова характеризуется фразой: он "как будто ножницами отрезал себя сам от всех и всего". Начинаются муки совести, душевные страдания, душевный раскол. "И долго, несколько часов, ему всё еще мерещилось порывами, что "вот бы сейчас, не откладывая, пойти куда-нибудь и всё выбросить, чтоб уж с глаз долой, поскорей, поскорей!" Он порывался с дивана несколько раз, хотел было встать, но уже не мог". Раскольников теряет сознание в конторе из-за жуткого нервного истощения.
Пушкин родился 26 мая (6 июня ) 1799 г. в Москве . Шесть лет Пушкин провёл в Царскосельском лицее, открытом 19 октября 1811 года. Здесь юный поэт пережил события Отечественной войны 1812 года. Здесь впервые открылся и был высоко оценён его поэтический дар. Воспоминания о годах, проведённых в Лицее, о лицейском братстве навсегда остались в душе поэта[11]. В лицейский период Пушкиным было создано много стихотворных произведений. Его вдохновляли французские поэты XVII—XVIII веков, с творчеством которых он познакомился в детстве, читая книги из библиотеки отца. Любимыми авторами молодого Пушкина были Вольтер и Парни. В его ранней лирике соединились традиции французского и русского классицизма. Учителями Пушкина-поэта стали Батюшков, признанный мастер «лёгкой поэзии», и Жуковский, глава отечественного романтизма. Пушкинская лирика периода 1813—1815 годов пронизана мотивами быстротечности жизни, которая диктовала жажду наслаждения радостями бытия.
Анализ психологического состояния Раскольникова после убийства.
1) Герой ищет в реальной жизни подтверждение того, что он - Наполеон.
2) Герой боится быть разоблачённым, боится сознаться.
3) Герой испытывает чувство отвращения ко всему окружающему, он злится на себя за то, что он хочет общаться с близкими людьми, он как будто "ножницами отрезал себя сам от всех".
Каково состояние Раскольникова после убийства ?
Раскольников после убийства охвачен чувством страха, опасности разоблачения.
Закончились муки: "Сумею ли я убить ?"
Начались муки: "Знают или нет ?"
Внутреннее состояние Раскольникова характеризуется фразой: он "как будто ножницами отрезал себя сам от всех и всего".
Начинаются муки совести, душевные страдания, душевный раскол.
"И долго, несколько часов, ему всё еще мерещилось порывами, что "вот бы сейчас, не откладывая, пойти куда-нибудь и всё выбросить, чтоб уж с глаз долой, поскорей, поскорей!" Он порывался с дивана несколько раз, хотел было встать, но уже не мог".
Раскольников теряет сознание в конторе из-за жуткого нервного истощения.
Шесть лет Пушкин провёл в Царскосельском лицее, открытом 19 октября 1811 года. Здесь юный поэт пережил события Отечественной войны 1812 года. Здесь впервые открылся и был высоко оценён его поэтический дар. Воспоминания о годах, проведённых в Лицее, о лицейском братстве навсегда остались в душе поэта[11]. В лицейский период Пушкиным было создано много стихотворных произведений. Его вдохновляли французские поэты XVII—XVIII веков, с творчеством которых он познакомился в детстве, читая книги из библиотеки отца. Любимыми авторами молодого Пушкина были Вольтер и Парни. В его ранней лирике соединились традиции французского и русского классицизма. Учителями Пушкина-поэта стали Батюшков, признанный мастер «лёгкой поэзии», и Жуковский, глава отечественного романтизма. Пушкинская лирика периода 1813—1815 годов пронизана мотивами быстротечности жизни, которая диктовала жажду наслаждения радостями бытия.