Персоніфікація: «весна…промінням грала, сипала квітки,…летіла хутко», «усе загомоніло — зелений шум, веселая луна», «весна…друнки всім несе…, дару не придбала, мене забула», «весна … не забула», «заглянули… гілки», «замиготіло листячко», «вітер … заспівав», «прилинули пісні», «гай свій відгук з ним прислав», «душа… не забуде», «весна дала, … за вікном цвіла».
Риторичні оклики:
«Вона летіла хутко, мов стокрила,
За нею вслід співучії пташки!»
«Все ожило, усе загомоніло —
Зелений шум, веселая луна!»
«Ні, не забула!»
Риторичне ствердження: «Весни такої не було й не буде, як та була, що за вікном цвіла».
Заперечення: «Мене забула радісна весна» - «Ні, не забула!»; «Весни такої не було й не буде» - «Як та була»; «Дарунки всім несе» - «Для мене тільки дару не придбала».
Антитеза (протиставлення):
«Співало все, сміялось і бриніло,
я лежала хвора и самотна».
Синоніми: ожило, загомоніло; співало, бриніло.
Пестливі слова: листячко, білесенькі.
Художні образи: весна (пробудження, молодість), природа (радість та краса), дарунки (приємність, сподівання), любий гай (рідна земля), весняна воля (заклик до активного життя), пісні (радіти життю), вікно моєї хатини (привіт зі щасливого світу).
если человека ещё с детства учат чему то хорошому он имеет интерес то он и в дальнешем это учение будет если не учишься откуда будешь знать ведь знания с небес не .для этого и были созданы детские сады,которые уже подготавливают детей к школьной жизни где они много полезной информации узнают.а потом уже их жизнь легче слаживается ,так как они через это уже прошли и знают что если они хорошо учились в школе то и их жизнь сложится наилучшим образом.
учитесь ещё с ранних лет иначе в жизни всё понадобиться!
Рід літератури: лірика.
Вид лірики: інтимна та пейзажна.Тема: зображення благотворного впливу приходу весни на ліричну героїню, яка занедужала.
Ідея: заклик бути оптимістом та жити в гармонії з природою.
Основна думка: «Моя душа ніколи не забуде того дарунку, що весна дала».Художні засоби.
Епітети: «весна весела, щедра, мила», «летіла хутко», «співучії пташки», «зелений шум», «веселая луна», «весна ясна», «радісна весна», «білесенькі квітки», «в тісній хатині», «весняна воля», «любий гай».
Порівняння: «летіла хутко, мов стокрила».
Персоніфікація: «весна…промінням грала, сипала квітки,…летіла хутко», «усе загомоніло — зелений шум, веселая луна», «весна…друнки всім несе…, дару не придбала, мене забула», «весна … не забула», «заглянули… гілки», «замиготіло листячко», «вітер … заспівав», «прилинули пісні», «гай свій відгук з ним прислав», «душа… не забуде», «весна дала, … за вікном цвіла».
Риторичні оклики:
«Вона летіла хутко, мов стокрила,
За нею вслід співучії пташки!»
«Все ожило, усе загомоніло —
Зелений шум, веселая луна!»
«Ні, не забула!»
Риторичне ствердження: «Весни такої не було й не буде, як та була, що за вікном цвіла».
Заперечення: «Мене забула радісна весна» - «Ні, не забула!»; «Весни такої не було й не буде» - «Як та була»; «Дарунки всім несе» - «Для мене тільки дару не придбала».
Антитеза (протиставлення):
«Співало все, сміялось і бриніло,
я лежала хвора и самотна».
Синоніми: ожило, загомоніло; співало, бриніло.
Пестливі слова: листячко, білесенькі.
Художні образи: весна (пробудження, молодість), природа (радість та краса), дарунки (приємність, сподівання), любий гай (рідна земля), весняна воля (заклик до активного життя), пісні (радіти життю), вікно моєї хатини (привіт зі щасливого світу).
Зорові образи: весна-дівчина сипала квітки, співучії пташки, природа ожила, дарунки, яблуневі гілки, листячко зелене, вікно моєї хатини, гай, цвіт.
Образи кольорів: зелений шум дерев, листячко зелене, білесенькі квітки.
Слухові образи: співучії пташки, весела луна, усе загомоніло, зелений шум, співало все, сміялось і бриніло, прилинув вітер … заспівав, пісні пташині.
Віршований розмір: п'ятистопний ямб.
если человека ещё с детства учат чему то хорошому он имеет интерес то он и в дальнешем это учение будет если не учишься откуда будешь знать ведь знания с небес не .для этого и были созданы детские сады,которые уже подготавливают детей к школьной жизни где они много полезной информации узнают.а потом уже их жизнь легче слаживается ,так как они через это уже прошли и знают что если они хорошо учились в школе то и их жизнь сложится наилучшим образом.
учитесь ещё с ранних лет иначе в жизни всё понадобиться!