Чим квіткарка дивує своїх нових знайомих?(твір "Пігмаліон")

Впечатление - обалденное! Так получается, что практически все произведения школьной программы, я перечитываю второй (а то и третий) разв своей жизни. на этот раз - вместе с сыном! Произведение - не легкое для восприятия, поскольку мы сами - давно живем в другом мире, а то время. с его нравами и укладом - представить себе можем только относительно (некая историческая реконструкция) . Грустно - да, было! Поскольку любая война остро ставит вопросы преданности и предательства, взаимоотношений отцов и детей, мужества, патриотизма. А здесь еще и вопрос первоочередности ЛЮБВИ - к Родине, или к женщине (особенно эта линия читалась в последней экранизации, с Богданом Ступкой)

Перераспределить их можно не только по смыслу, но и по другим принципам. Например, самое тупое, грамматические варианты разделения:
- Вариант 1: группа, начинающаяся со звонких согласных, соответственно вторая группа будет начинаться с глухих, третья - из одной пословицы, начинающейся с гласных
- Вариант 2: группа, начинающаяся с существительных, другая группа- с прилагательных, третья - с глаголов и всего остального.
- Вариант 3: группа с прямым обращением к читателю. например, "собирай", "готовь". Другая, например, без обращения, но все же с участием человека "вспотеешь, пашут, посеешь, считают, прожить". А третья, где участники уже элементы природы, а не человек, например, "снег, день, март, утро"
Если получится, разделитесь по временам года и без них.
Дети, больше фантазии!