Утрехтская Уния; 3. Созыв Долгого парламента в Англии;
Казнь короля и установление в Англии республики; 4. Реставрация династии Стюартов в Англии.
В2. Установите соответствие между событиями и датами.
События Даты
А) Северная война;
Б) Семилетняя война;
В) Тридцатилетняя война;
Г) Война за испанское наследство. 1) 1756 – 1763 гг.;
2) 1618 – 1648 гг.;
3) 1700 – 1721 гг.;
4) 1701 – 1714 гг.
В3.Укажите тип войска, где служат солдаты, о которых пишет немецкий поэт Пауль Флеминг (1609 – 1640)
«Похвальба пехотинца» (извлечение)
…Когда же, побросав оружие и коней,
Противник побежит с оставленных позиций,
Геройская душа взовьется вольной птицей.
Тогда гуляй и пей приятель дорогой!
Карманы набивай добычей даровой!
Смотри, как воинство отважно атакует
жителей! Отечество ликует:
Освободили мы любезных земляков
Сначала от врага, затем от кошельков.
На то ведь и война. Не трогает солдата
Вопрос: кому служить? Была б повыше плата!
В4. Дайте определение понятию «Иконоборчество».
Тест по курсу «Новая история» 7 класс, тема: «Первые революции Нового времени и международные отношения». Вариант 2
Часть 1
1.Название династии, к которой принадлежали испанские короли
Тюдор; 3. Габсбург;
Бурбон; 4. Валуа.
2.Руководитель освободительного движения в Нидерландах
Вильгельм Оранский;
Вице-адмирал Дрейк;
Граф Эгмонт;
Томас Кромвель.
3.Утрехтская уния была заключена в 1579 г. Каковы были основные ее положения (укажите ТРИ из них)?
Это экономический союз;
Это военно-политический союз;
Союз предусматривал раздельное ведение войны против Испании;
Союз предусматривал унитарное устройство, входящих в него провинций;
Союз предусматривал федеративное устройство, входящих в него провинций;
Союз предусматривал совместное ведение войны против Испании.
4.Какие из перечисленных ниже положений явились причинами английских революций в XVII в.? (укажите ТРИ верных ответа)
Конфликт короля с джентри;
Конфликт короля с парламентом;
Экономическая политика: поддержка свободного рынка;
Экономическая политика: поддержка старой цеховой системы и продажа отдельным лицам и компаниям исключительного права на производство каких-либо товаров и на торговлю;
Религиозная политика: преследование пуритан;
Религиозная политика: защита англиканской церкви и пуритан.
5.Английский политический деятель, установивший в 1653 -1658 гг. свой протекторат.
Джон Лильберн; 3. Вильгельм Оранский;
Джеральд Уинстенли; 4. Оливер Кромвель.
6.Как назвалась английская партия, основными положениями которой были: нерушимость королевских прав, сохранение старых традиций, сохранений существующего порядка?
Тори; 3. Левеллеры;
Виги; 4. Кавалеры.
7.В годы Тридцатилетней войны тактику пехотного боя усовершенствовал
Император Фердинанд II; 3. Альберт Валленштейн;
Король Густав II Адольф; 4. Полководец Тилли.
8.Процесс распада Османской империи начался вXV в.; 3. XVII в.;
Начало освободительной войны в Нидерландах; 3. Начало правления Стюартов;
«Акт единения» между Англией и Шотландией; 4. Сражение при Нейзби в Англии.
В2.Установите соответствие между событиями и датами.
События Даты
А) Освободительная война в Нидерландах;
Б) Революция в Англии;
В) Война за австрийское наследство;
Г) «Славная революция» в Англии. 1) 1740 – 1748 гг.;
2) 1566 – 1609 гг.;
3) 1640 – 1660 гг.;
4) 1688 – 1689 гг.
В3.Прочтите извлечение из «Новой истории» О.Егера и напишите, о каком исторической событии идет речь. «После подписания мира гонцы были разосланы с этой радостной вестью ко всем частям войска и отдельным отрядам, а особые печатные объявления распространили повсюду весть об этом великом событии. Многие в Германии не хотели верить этому известию и даже утратили сознательное понимание самого слова «мир».
Для большинства населения Германии мирное течение жизни представлялось уже чем-то сказочным, и совершенно несбыточным казался такой обыденный быт, при котором скот мог в полной безопасности стоять в хлеву, гуси, утки и куры – спокойно бродить по двору, путники – беспрепятственно двигаться по большим дорогам, а добрые люди – веселиться под мирным кровом местных гостиниц и харчевен… И вот, наконец, меч возвращался в свои ножны и обильный поток крови и слез должен был иссякнуть!»
В4.Дайте определение понятию «парламентская монархия».Ключ к тесту «Первые революции Нового времени и международные отношения»
Вариант 1 Вариант 2
Часть 1
3
2
135
3
4
125
1
4
Часть 2
1324
3124
Наемное войско;
религиозное движение, направленное на уничтожение предметов культа (в том числе и икон). Часть 1
3
1
256
245
4
1
2
3
Часть 2
1342
2314
Вестфальский мир;
государственный строй, при котором верховная власть принадлежит парламенту.
Пояснення:Автор: Ліна Костенко. Рік написання: 1984 рік. Жанр: драматична поема. Літературний рід: ліро-драма. Тема: Зображення довгої дороги трьох козаків, яких везуть на страту, з проекцією розуміння цієї події в майбутньому. Ідея: Братня єдність і нескореність козацтва як основа для побудови міцної держави. Проблематика твору “Дума про братів Неазовських”: – зрада і відданість; – патріотизм; – боротьба серця і розуму; – милосердя і гордість; – безстрашність і боягузтво; – історична пам’ять; – уславлення героїв; – перетин минулого і майбутнього. “Дума про братів Неазовських” головні герої: Павлюк – гетьман нереєстрового козацтва, якого зрадила старшина. Томиленко – його споборник, старий уже чоловік. Сахно Черняк – молодий козак, один з нереєстровтх козаків, що став в оборону за гетьмана. Всі, хто їм стрічаються по дорозі – мати, дружина і двоє діточок Сахна; кобзар; двоє дядьків – один у сіряку, інший у кожусі. Проекція в майбутнє – сучасна жінка, перший програміст, другий програміст. “Дума про братів Неазовських” сюжет поеми Експозиція – Павлюк, Томиленко і Сахно Черняк їдуть возом попри українські села. Двоє перших сидять спиною до спини закуті у кайдани, третій – лежить на возі, руки скручені сирицею. Зав’язка – їдуть попри рідне село Сахна Черняка. Павлюк і Томиленко намагаються вмовити його стрибнути з воза і залишити їх. Він ще молодий – усе життя попереду, а вони вже готові й до смерті. Розвиток дії – згадують як сталась зрада. Після поразки під Кумейками, де полягло шість тисяч війська, козацька старшина пішла на поступки польському королю і видала для свого порятунку гетьмана і його соратника. Це вже не вперше Павлюка мають стратити – одного разу вже було таке, та король залюбувався справжнім лицарем і помилував його. Другого такого разу не буде. Томиленко і Павлюк продовжують наполягати на тому, щоб Сахно зістрибнув з возу і подався додому. Він відмовляється. Дорогою їм стрічається кобзар, який співає думу про братів Азовських. Їх було троє і вони дивом вирвались з полону з Азова. Двоє старших мали коні, а молодший йшов пішки. Жоден зі старших братів не захотів взяти з собою молодшого і тому він лишився сам в степу, де й загинув. Сахно не вірить, що таке могло бути насправді – хіба ж могли брати зрадити один одного? Кульмінація – проїжджають повз хату Сахна. Стоять його рідні – мати, дружина з двома діточками. Сахно знову відмовляється покинути віз. Він до кінця зі своїми братами. Якщо він їх лишить, то не зможе нормально жити, а пам’ятатиме свою зраду. Проекція в майбутнє, де жінка у парку читає історію з літописа про трьох козаків і дивується відданості Сахна Черняка. Двоє програмістів ставлять на екрані цю ж історію і також вражені від сміливості й щирості Сахна. Вони хочуть скласти думу й про нього, тому надають комп’ютерній програмі таке завдання. Розв’язка – врешті Павлюк скидає з воза Сахна, щоб він лишився живий. Сахно біжить за возом і просить його почекати. Йому з браттями краще.
Объяснение:
В1.Установите хронологическую последовательность.
Утрехтская Уния; 3. Созыв Долгого парламента в Англии;
Казнь короля и установление в Англии республики; 4. Реставрация династии Стюартов в Англии.
В2. Установите соответствие между событиями и датами.
События Даты
А) Северная война;
Б) Семилетняя война;
В) Тридцатилетняя война;
Г) Война за испанское наследство. 1) 1756 – 1763 гг.;
2) 1618 – 1648 гг.;
3) 1700 – 1721 гг.;
4) 1701 – 1714 гг.
В3.Укажите тип войска, где служат солдаты, о которых пишет немецкий поэт Пауль Флеминг (1609 – 1640)
«Похвальба пехотинца» (извлечение)
…Когда же, побросав оружие и коней,
Противник побежит с оставленных позиций,
Геройская душа взовьется вольной птицей.
Тогда гуляй и пей приятель дорогой!
Карманы набивай добычей даровой!
Смотри, как воинство отважно атакует
жителей! Отечество ликует:
Освободили мы любезных земляков
Сначала от врага, затем от кошельков.
На то ведь и война. Не трогает солдата
Вопрос: кому служить? Была б повыше плата!
В4. Дайте определение понятию «Иконоборчество».
Тест по курсу «Новая история» 7 класс, тема: «Первые революции Нового времени и международные отношения». Вариант 2
Часть 1
1.Название династии, к которой принадлежали испанские короли
Тюдор; 3. Габсбург;
Бурбон; 4. Валуа.
2.Руководитель освободительного движения в Нидерландах
Вильгельм Оранский;
Вице-адмирал Дрейк;
Граф Эгмонт;
Томас Кромвель.
3.Утрехтская уния была заключена в 1579 г. Каковы были основные ее положения (укажите ТРИ из них)?
Это экономический союз;
Это военно-политический союз;
Союз предусматривал раздельное ведение войны против Испании;
Союз предусматривал унитарное устройство, входящих в него провинций;
Союз предусматривал федеративное устройство, входящих в него провинций;
Союз предусматривал совместное ведение войны против Испании.
4.Какие из перечисленных ниже положений явились причинами английских революций в XVII в.? (укажите ТРИ верных ответа)
Конфликт короля с джентри;
Конфликт короля с парламентом;
Экономическая политика: поддержка свободного рынка;
Экономическая политика: поддержка старой цеховой системы и продажа отдельным лицам и компаниям исключительного права на производство каких-либо товаров и на торговлю;
Религиозная политика: преследование пуритан;
Религиозная политика: защита англиканской церкви и пуритан.
5.Английский политический деятель, установивший в 1653 -1658 гг. свой протекторат.
Джон Лильберн; 3. Вильгельм Оранский;
Джеральд Уинстенли; 4. Оливер Кромвель.
6.Как назвалась английская партия, основными положениями которой были: нерушимость королевских прав, сохранение старых традиций, сохранений существующего порядка?
Тори; 3. Левеллеры;
Виги; 4. Кавалеры.
7.В годы Тридцатилетней войны тактику пехотного боя усовершенствовал
Император Фердинанд II; 3. Альберт Валленштейн;
Король Густав II Адольф; 4. Полководец Тилли.
8.Процесс распада Османской империи начался вXV в.; 3. XVII в.;
XVI в.; 4. XVIII в.
Часть 2
В1. Установите хронологическую последовательность.
Начало освободительной войны в Нидерландах; 3. Начало правления Стюартов;
«Акт единения» между Англией и Шотландией; 4. Сражение при Нейзби в Англии.
В2.Установите соответствие между событиями и датами.
События Даты
А) Освободительная война в Нидерландах;
Б) Революция в Англии;
В) Война за австрийское наследство;
Г) «Славная революция» в Англии. 1) 1740 – 1748 гг.;
2) 1566 – 1609 гг.;
3) 1640 – 1660 гг.;
4) 1688 – 1689 гг.
В3.Прочтите извлечение из «Новой истории» О.Егера и напишите, о каком исторической событии идет речь. «После подписания мира гонцы были разосланы с этой радостной вестью ко всем частям войска и отдельным отрядам, а особые печатные объявления распространили повсюду весть об этом великом событии. Многие в Германии не хотели верить этому известию и даже утратили сознательное понимание самого слова «мир».
Для большинства населения Германии мирное течение жизни представлялось уже чем-то сказочным, и совершенно несбыточным казался такой обыденный быт, при котором скот мог в полной безопасности стоять в хлеву, гуси, утки и куры – спокойно бродить по двору, путники – беспрепятственно двигаться по большим дорогам, а добрые люди – веселиться под мирным кровом местных гостиниц и харчевен… И вот, наконец, меч возвращался в свои ножны и обильный поток крови и слез должен был иссякнуть!»
В4.Дайте определение понятию «парламентская монархия».Ключ к тесту «Первые революции Нового времени и международные отношения»
Вариант 1 Вариант 2
Часть 1
3
2
135
3
4
125
1
4
Часть 2
1324
3124
Наемное войско;
религиозное движение, направленное на уничтожение предметов культа (в том числе и икон). Часть 1
3
1
256
245
4
1
2
3
Часть 2
1342
2314
Вестфальский мир;
государственный строй, при котором верховная власть принадлежит парламенту.
Відповідь:
Пояснення:Автор: Ліна Костенко. Рік написання: 1984 рік. Жанр: драматична поема. Літературний рід: ліро-драма. Тема: Зображення довгої дороги трьох козаків, яких везуть на страту, з проекцією розуміння цієї події в майбутньому. Ідея: Братня єдність і нескореність козацтва як основа для побудови міцної держави. Проблематика твору “Дума про братів Неазовських”: – зрада і відданість; – патріотизм; – боротьба серця і розуму; – милосердя і гордість; – безстрашність і боягузтво; – історична пам’ять; – уславлення героїв; – перетин минулого і майбутнього. “Дума про братів Неазовських” головні герої: Павлюк – гетьман нереєстрового козацтва, якого зрадила старшина. Томиленко – його споборник, старий уже чоловік. Сахно Черняк – молодий козак, один з нереєстровтх козаків, що став в оборону за гетьмана. Всі, хто їм стрічаються по дорозі – мати, дружина і двоє діточок Сахна; кобзар; двоє дядьків – один у сіряку, інший у кожусі. Проекція в майбутнє – сучасна жінка, перший програміст, другий програміст. “Дума про братів Неазовських” сюжет поеми Експозиція – Павлюк, Томиленко і Сахно Черняк їдуть возом попри українські села. Двоє перших сидять спиною до спини закуті у кайдани, третій – лежить на возі, руки скручені сирицею. Зав’язка – їдуть попри рідне село Сахна Черняка. Павлюк і Томиленко намагаються вмовити його стрибнути з воза і залишити їх. Він ще молодий – усе життя попереду, а вони вже готові й до смерті. Розвиток дії – згадують як сталась зрада. Після поразки під Кумейками, де полягло шість тисяч війська, козацька старшина пішла на поступки польському королю і видала для свого порятунку гетьмана і його соратника. Це вже не вперше Павлюка мають стратити – одного разу вже було таке, та король залюбувався справжнім лицарем і помилував його. Другого такого разу не буде. Томиленко і Павлюк продовжують наполягати на тому, щоб Сахно зістрибнув з возу і подався додому. Він відмовляється. Дорогою їм стрічається кобзар, який співає думу про братів Азовських. Їх було троє і вони дивом вирвались з полону з Азова. Двоє старших мали коні, а молодший йшов пішки. Жоден зі старших братів не захотів взяти з собою молодшого і тому він лишився сам в степу, де й загинув. Сахно не вірить, що таке могло бути насправді – хіба ж могли брати зрадити один одного? Кульмінація – проїжджають повз хату Сахна. Стоять його рідні – мати, дружина з двома діточками. Сахно знову відмовляється покинути віз. Він до кінця зі своїми братами. Якщо він їх лишить, то не зможе нормально жити, а пам’ятатиме свою зраду. Проекція в майбутнє, де жінка у парку читає історію з літописа про трьох козаків і дивується відданості Сахна Черняка. Двоє програмістів ставлять на екрані цю ж історію і також вражені від сміливості й щирості Сахна. Вони хочуть скласти думу й про нього, тому надають комп’ютерній програмі таке завдання. Розв’язка – врешті Павлюк скидає з воза Сахна, щоб він лишився живий. Сахно біжить за возом і просить його почекати. Йому з браттями краще.