Чорны замак Альшанскі”

1. Што аб’ядноўвае персанажаў – “герояў” і “злачынцаў” у рамане? Абгрунтуйце адказ.

2. Чаму Антону Космічу ўдалося расчытаць спачатку шыфр, а затым выкрыць і само злачынства - смерць М.Пташынскага?

3. Пра якія яшчэ злачынствы ідзе гаворка ў творы? Як да іх ставяцца персанажы – прадстаўнікі міліцыі, Косміч, Стася і інш.? чаму ў сюжэце ў ролі “следчага” па волі аўтара на першым плане – Косміч, а паралельна, але на другім плане – прафесійныя следчыя?

4. Выпішыце цытаты з тэксту, у якіх аўтар выказвае свае адносіны да гісторыі, мінулага і сучаснага Беларусі. Ці згодны вы з разважаннымі аўтара?

5. Якімі сакрэтамі стварэння дэтэктыва падзяліўся пісьменнік з чытачом? Чаму ён зрабіў гэта адкрыта?

6. Што У.Караткевіч сказаў у рамане пра веды, адукацыю, культуру? Што, на думку пісьменніка і некаторых яго герояў, ёсць паказчыкам цывілізацыі і цывілізаванасці народа

1. В романе "Чорны замак Альшанскі" герои и злодеи объединяются общей идеей и целями. Герои, такие как Антон Косміч, Стася и другие представители милиции, стремятся раскрыть преступление и привести преступников к справедливости. Они действуют в соответствии с законом, соблюдают процедуры следствия и представляют правовую сторону силы и порядка. Злодеи, напротив, представлены персонажами, замешанными в преступлениях - участниками криминальной организации, которые жаждут деньги и власть. Их объединяет желание обогатиться, подчинить других людей и контролировать общество с помощью преступных действий. 2. Антону Космічу удалось расшифровать шифр и раскрыть преступление смерти М.Пташынскага благодаря его наблюдательности, логическому мышлению и умениям анализировать информацию. Он проявил терпение и настойчивость во время проведения расследования. Также помогли детали, которые он заметил и связал между собой, и обладание необходимыми знаниями и навыками в сфере следствия. 3. В романе также упоминаются другие преступления, такие как убийства, вымогательства и преступления, связанные с политической или экономической сферой. Персонажи, включая представителей милиции и Косміча, относятся к этим преступлениям как к серьезным нарушениям закона. Они видят свою задачу в том, чтобы установить справедливость и привлечь преступников к ответственности. Сюжет романа делает акцент на работу Косміча в качестве главного следователя, так как он является главным героем и ключевым персонажем, от чьего лица автор строит рассказ. Однако, профессиональные следователи также упоминаются в романе, чтобы показать понимание автора о серьезности и сложности работы следователей в целом. 4. В романе можно выделить несколько цитат, где автор высказывает свои отношения к истории, прошлому и современной Беларуси. Одна из таких цитат: "Гисторыя нашага народа пачалася ў глыбіні векаў. Тыякія ж яе гісторычныя аперыцыі пачынаюцца з Беларусі першай паловы XI ст." Автор подчеркивает значимость истории своего народа, указывая на ее длительность и глубину, и призывает уважать и беречь эту наследственность. Однако, личные взгляды на историю и современность Беларуси могут быть различными, и каждый читатель может иметь свое собственное мнение о высказанных автором размышлениях. 5. Писатель открыто делится с читателем секретами создания детектива, чтобы создать атмосферу загадочности и привлечь внимание к сюжету. Подробности и интриги рассказа помогают создать напряжение и держать читателя в напряжении до конца романа. Писатель также может использовать различные литературные приемы, такие как символика и структура сюжета, чтобы вызвать интерес и удивление у читателя. 6. В романе У. Караткевіч обращается к важности знаний, образования и культуры. Он показывает, что эти факторы являются показателем цивилизации и цивилизованности народа. Кроме того, писатель выделяет необходимость постоянного обучения и самосовершенствования. Некоторые герои, включая Косміча, придают большое значение знаниям и образованию, так как это помогает им решить сложные задачи и быть успешными в работе и жизни. В целом, Караткевіч подчеркивает важность умственного развития и культурного развития нации как основы ее прогресса.