Complete task 3 with will, might/May not. 1. melody... understand everything when she grows up. 2. Jane is tired. she... go out tonight. 3. we definitely... invite him to our housewarming party! 4. he... renovated the room for his son. he doesn't know exactiy. 5. I ask her out every day but she... agree! ОЧЕНЬ

Ах, мои любимые школьные годы!
Как же я вас не любил!
Хотел скорей я закончить всё это.
Когда я учился мне был свет не мил, я любил отдыхать, веселиться, домашку не делать, бегать по коридорам, кричать.
А потом закончилась школа,
Мне тоже был свет не мил.
Всегда все так радовались в конце года, хотели уйти поскорей.
А потом когда закончились муки,мешки под глазами,усталость.
Мы поняли все что это конец, нам больше не надо туда приходить,учиться, сточить день за днём.
И мы поняли что придём мы сюда как родители наших детей. Мы будем смотреть на неё и вспоминать как после каникул всегда говорили - "Ну привет моя родная школа"

В стихотворении мы видим два образа: образ листка, оторвавшегося от ветки родимой и скитающегося по свету, и противопоставленный ему образ молодой чинары,  беззаботно растущей на берегу Черного моря. В первой строфе описывается образ листка . Его судьба трагична и тяжела. Скиталец, гонимый жестокой бурей, сжигаемый холодом и зноем, он преждевременно засох и увял.

Автор использует здесь приемы олицетворения, дубовый листок — скиталец, увял и засох от горя, от ветки родимой. Инверсия — оторвался от ветки родимой, усиливает ощущение тоски и одиночества во враждебном мире. Мы видим суровую сдержанность в описании образа листка, бедность красок и эпитетов.

Во второй строфе описывается образ чинары. Жизнь ее — полная противоположность жизни дубового листка. Ветер ее ласкает и шепчется с ее зелеными, полными жизни листьями, райские птицы развлекают ее своим пением . Жизнь молодой чинары легка и беззаботна. Лермонтов использует здесь те же приемы олицетворения (чинара стоит молодая, ветер шепчется и ласкает), инверсии (на ветвях зеленых). Яркие краски и эпитеты, которыми автор описывает образ чинары, усиливают впечатление внешнего благополучия и счастья.

Следующие четыре строфы стихотворения автор посвятил диалогу листка и чинары. Листок, уставший от скитаний и одиночества, рассказывает чинаре о своей трагической судьбе и  молит чинару о временном приюте в ее корнях. Листок  мечтает о покое и отдыхе, предлагая взамен единственное богатство — накопленные за время скитаний «мудреные и чудные рассказы». Но гордую и самовлюбленную чинару не трогает рассказ листка. Она остается равнодушной к его страданиям. Несмотря на то, что жизнь ее пуста и однообразна в своем постоянном благополучии, и даже райские птицы утомляют ее своими сладкими и бессмысленными песнями, чинара не хочет ничего менять, и прогоняет дубовый листок прочь.