Дам лучший ответ Рассмотрим раздел «Мастерство Толстого-рассказчика в описанииприроды».

A)Сопоставьте два описания природы (родного пейзажа и кавказской

природы. ) в эпизоде «Жилин на горе». Выпишите художественные

средства, используемые автором для описания красоты Кавказа.

Эпитеты-

Метафоры-

Сравнения-

Повторы-

Б) Рассмотрите роль пейзажа в эпизоде второго побега Жилина. Как

автор показывает борьбу света и тени? Явления природы

герою или, наоборот, препятствуют?

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

2) Автор относится с уважением к Жилину, он описывает его смелым, сообразительным, тем самым доказывая это. К Костылину он относится как к чему-то слабому, не с уважением, а скорее с насмешкой. Относится к Жилину как к храброму человеку, а к Костылину, как к жалкому. Автор даже жалеет Костылина, на столько он жалок и мрачен своей натурой, нежели Жилин. Жилин скорее оптимистичен, и пока не найдет выход из ситуации, он не сможет смирится с судьбой, а идет наперекор. Костылин же может просто сдаться, и ныть, ныть, ныть. Отношения автора к героям далеко друг от друга. Вроде оба генералы (не помню кто, давно читала), а настолько разные.

Несмотря на то, что капалухе удалось защитить своих птенцов от опасности, этот рассказ является очень грустным. Эта история случилась с автором, когда он перебывал в детском доме. Мальчик, который сравнивал капалуху со своей матерью, никогда не видел ее, так как был сиротой.

Воспитанники детского дома нуждались в материнской заботе. Рассказ учителя о будущих маленьких птенцах растопил сердца маленьких ребят, которые были лишены любви своих мам. Автор наделяет капалуху человеческими чертами – смелостью любить и защищать свое потомство.

Этим он еще больше приближает птицу к образу матерей брошенных детей. Также в своем произведении автору удалось коснуться темы красоты родного края. Читая рассказ, мы словно переносимся в тайгу: видим ее могущественные многовековые деревья, свежие травы, ожерелья ягод.