Даю: Учащиеся читают 14 главу произведения и высказываются о том, насколько они правильно предположили
содержание сюжета.
ПРОИЗВЕДЕНИЕ:*Миллион и один день каникул*Глава четырнадцатая ,в которой проходят тысячелетия
- Совпадали ли наблюдения земных диспетчеров и команд кораблей?

- Почему сигналы из космоса приходили с большим опозданием, а самые последние не достигли Земли?

-О чем спрашивала Алька свою маму?

-Кого увидели ребята в кламсной комнате? Почему люди в классной комнате так выглядели?

-Как предстал город будущего?

- Каким был последний сигнал с «Виктории», принятый Землей перед возвращением кораблей?

-Какова основная мысль произведения?

-Почему вы так думаете?

-Приведите пример из произведения?

1879 г., 15 (27) января — родился на Сысертском заводе близ Екатеринбурга в семье потомственных горнозаводских мастеров.учится в Екатеринбургском духовном училище.учится в Пермской духовной семинарии.работает учителем русского языка в Екатеринбурге и Камышлове.возглавил продотряд на должности особоуполномоченного уездного продовольственного комитета по продразвёрстке; член Семипалатинского губкома партии.переезжает из Камышлова в Екатеринбург.объединил ранее напечатанные сказы в книгу "Малахитовая шкатулка"1944 г. — в связи с 65-летием и за заслуги в области советской литературы награжден орденом Ленина.1946 г. — избран депутатом Верховного Совета.1949 г. — изданы мемуары «Дальнее - близкое Екатеринбурга). Прижизненное юбилейное издание “Малахитовой шкатулки”, включающее сорок три сказа.

считается что замысел стихотворение возник у автора ещё в 1832 году 1834 году ту-ту когда на начальном этапе воплощение литературные идеи Лермонтовым была создана стихотворения поле Бородино. к 25 летнему юбилею Отечественной войны 1812 года и Бородинская битва Михаил Лермонтов Решил создать новое произведение которая отличалась бы особо математическим содержанием. к активно обсуждаемых известных событий и героического сопротивления народа этому историческому периоду. к в частности Лермонтов этот период много размышлял о судьбе народа в истории о и настоящем России её народа о роли конкретного события в истории народа и страны.