Целью данной курсовой работы является анализ творчества выдающегося английского писателя XIX века Роберта Льюиса Стивенсона. В работе рассматриваются точки соприкосновения творчества писателя с общим литературным процессом, а также выделяется то новое, что составляет его яркую индивидуальность.
При этом мы анализируем «биографические истоки» формирования особого – своего – творческого метода Р.Л. Стивенсона и прослеживаем творческую динамику писателя. Особое внимание в работе уделяется центральному и наиболее известному произведению писателя «Остров Сокровищ» и особенности повествования в нем. Однако это произведение анализируется в контексте всего творчества писателя.
Актуальность темы обусловлена особенностью литературного процесса, в Англии XIX века.
В Великобритании последней трети XIX века эффективность влияния концепции «нового империализма» на массовое сознание во многом объясняется не только глубокой и квалифицированной проработкой в трудах интеллектуалов и политиков-практиков, но и ее воплощением в художественной форме, в различных жанрах музыкального и изобразительного искусства. Проза и поэзия, наполненные яркими и запоминающимися образами, их экзотический колорит, острые и напряженные композиции, захватывающие сюжеты становились эффективными средствами установления контроля психики рядовых британцев. Таким образом, базовые тезисы концепции «нового империализма» внедрялись в викторианскую систему ценностей. При этом эволюция художественных образов довольно точно отражала смену приоритетов имперского строительства, экспансии и обороны.
Мы, также, имеем в виду широкое распространение развлекательной, сюжетной литературы.
Объяснение:
Целью данной курсовой работы является анализ творчества выдающегося английского писателя XIX века Роберта Льюиса Стивенсона. В работе рассматриваются точки соприкосновения творчества писателя с общим литературным процессом, а также выделяется то новое, что составляет его яркую индивидуальность.
Тем временем идут на пикник Бекки и Том Сойер. Краткое содержание этого действа описывать не будем - с точки зрения сюжета оно несущественно. Повеселившись вдоволь на природе, они забираются в большую пещеру Мак-Дугала. Дети, осмотрев известные уже чудеса с вычурными названиями типа "Дворец Аладдина" и "Собор", забывают об осторожности. Том и Бекки теряются в этом огромном лабиринте. Виноваты в этом летучие мыши, едва не потушившие сальные свечи влюбленных детей. А остаться в темноте - это верный конец. Мыши затем долго еще гонятся за детьми по коридорам. Том повторяет, что все отлично, однако Бекки слышит в его голосе совсем другое: "Все пропало". Мальчик пытается кричать, но лишь эхо отвечает своим пугающим насмешливым хохотом. От него детям делается еще страшнее. Девочка горько упрекает своего спутника за то, что он не догадался делать отметки, и Том кается.
Бекки рыдает в отчаянии, но когда Том принимается проклинать себя за то, что погубил ее своим легкомыслием, она говорит, что виновата не меньше. Мальчик задувает одну свечку, что также выглядит зловеще. Силы уже покидают детей, однако сесть - значит обречь себя на гибель. Том и Бекки делят между собой остатки "свадебного пирога". Бекки его хотела положить под подушку для того, чтобы они во сне увидели друг друга. Большую часть лакомства уступает Бекки Том Сойер. Очень краткое содержание их приключений, описанное выше, не столь увлекательно, как текст оригинала. Автор захватывающе описывает все подробности злоключений героев, так что читать произведение очень интересно.
Целью данной курсовой работы является анализ творчества выдающегося английского писателя XIX века Роберта Льюиса Стивенсона. В работе рассматриваются точки соприкосновения творчества писателя с общим литературным процессом, а также выделяется то новое, что составляет его яркую индивидуальность.
При этом мы анализируем «биографические истоки» формирования особого – своего – творческого метода Р.Л. Стивенсона и прослеживаем творческую динамику писателя. Особое внимание в работе уделяется центральному и наиболее известному произведению писателя «Остров Сокровищ» и особенности повествования в нем. Однако это произведение анализируется в контексте всего творчества писателя.
Актуальность темы обусловлена особенностью литературного процесса, в Англии XIX века.
В Великобритании последней трети XIX века эффективность влияния концепции «нового империализма» на массовое сознание во многом объясняется не только глубокой и квалифицированной проработкой в трудах интеллектуалов и политиков-практиков, но и ее воплощением в художественной форме, в различных жанрах музыкального и изобразительного искусства. Проза и поэзия, наполненные яркими и запоминающимися образами, их экзотический колорит, острые и напряженные композиции, захватывающие сюжеты становились эффективными средствами установления контроля психики рядовых британцев. Таким образом, базовые тезисы концепции «нового империализма» внедрялись в викторианскую систему ценностей. При этом эволюция художественных образов довольно точно отражала смену приоритетов имперского строительства, экспансии и обороны.
Мы, также, имеем в виду широкое распространение развлекательной, сюжетной литературы.
Объяснение:
Целью данной курсовой работы является анализ творчества выдающегося английского писателя XIX века Роберта Льюиса Стивенсона. В работе рассматриваются точки соприкосновения творчества писателя с общим литературным процессом, а также выделяется то новое, что составляет его яркую индивидуальность.
Тем временем идут на пикник Бекки и Том Сойер. Краткое содержание этого действа описывать не будем - с точки зрения сюжета оно несущественно. Повеселившись вдоволь на природе, они забираются в большую пещеру Мак-Дугала. Дети, осмотрев известные уже чудеса с вычурными названиями типа "Дворец Аладдина" и "Собор", забывают об осторожности. Том и Бекки теряются в этом огромном лабиринте. Виноваты в этом летучие мыши, едва не потушившие сальные свечи влюбленных детей. А остаться в темноте - это верный конец. Мыши затем долго еще гонятся за детьми по коридорам. Том повторяет, что все отлично, однако Бекки слышит в его голосе совсем другое: "Все пропало". Мальчик пытается кричать, но лишь эхо отвечает своим пугающим насмешливым хохотом. От него детям делается еще страшнее. Девочка горько упрекает своего спутника за то, что он не догадался делать отметки, и Том кается.
Бекки рыдает в отчаянии, но когда Том принимается проклинать себя за то, что погубил ее своим легкомыслием, она говорит, что виновата не меньше. Мальчик задувает одну свечку, что также выглядит зловеще. Силы уже покидают детей, однако сесть - значит обречь себя на гибель. Том и Бекки делят между собой остатки "свадебного пирога". Бекки его хотела положить под подушку для того, чтобы они во сне увидели друг друга. Большую часть лакомства уступает Бекки Том Сойер. Очень краткое содержание их приключений, описанное выше, не столь увлекательно, как текст оригинала. Автор захватывающе описывает все подробности злоключений героев, так что читать произведение очень интересно.