15.2 Цель литературы была и остается - это служить человеку совершенствованию отношений между людьми, содействовать сплочению , укреплять духовно. Во время Великой Отечественной войны среди ценных вещей в солдатском снаряжении был и заветный томик стихов, который вселял надежду, дарил веру и вел в бой. Любимые стихи , заветные строки, книги ,хранящие на своих страницах запекшуюся кровь бойца... А незадолго до этого Гитлер устроил в фашисткой Германии аутодафе- настоящую публичную казнь ,сжигая книги также ,как и в средневековье инквизиция сжигала людей. Чем все это закончилось? Миллионами загубленных жизней. Эрих Кош назвал эти действия " военными преступлениями против книг", которые столько же опасны для книг, как и для людей, народов и цивилизации в целом. Он приравнивал массовые убийства книг к геноциду ,преступлению против человеческого рода. Великий гуманист и человек мира Л.Н.Толстой очень ясно определил роль литературы для всего человечества, оставив нам ,читателям , в напутствие слова;"Написать в жизни одну хорошую книгу слишком достаточно. И прочесть ее тоже".Эти слова отражают требовательность и серьезное отношение толстовского взгляда на творчество ,на печатное слово. Именно так - ответственность за каждое слово ,оставленное в назидание потомкам, и делает литературу самым важным формирующим рычагом в воспитании многих поколений людей. Учитель Шенгели не просто учил детей ,раскрывал им мир литературы , формировал их умы ,неокрепшие души , он и сам утверждал себя как личность в этом прекрасной ,всегда загадочной вселенной под названием Литература.
«…Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово "учитель"!» - эта фраза из произведения В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» замечательно передает основную мысль моего сочинения. Каждый из нас ходил, ходит или только пойдет в школу. И человек, который ведет нас по пути знаний, – это именно учитель.
В этом произведении Виктор Астафьев рассказывает нам о событиях собственной жизни. Он описывает быт простого народа, говор и окружающую обстановку вокруг себя. Мальчик, его бабушка и дедушка жили в глухой сибирской деревне, для которой приезд фотографа был очень важным событием. Все это произошло благодаря обычному сельскому учителю, который хотел запечатлеть учеников овсянской школы. «Весь длинный зимний вечер школьники гужом ходили по селу, гадали, кто где сядет, кто во что оденется и какие будут распорядки.» - этот отрывок показывает нам, как ответственно подходили к этому событию ученики. Но, к несчастью, Витьке из-за болезни ног так и не удалось сфотографироваться. Почти две недели мальчику пришлось просидеть дома под присмотром бабушки.
Однажды мальчика навестил его учитель – принес готовую фотографию. Мне кажется, что в совершенно обычном поступке учителя уже видно его отношение к ученикам. Отношение, полное заботы, сострадания и уважения друг к другу. В этом рассказе можно заметить, что не только учитель дает знания детям, но и дети чему-то учат его самого. Такое взаимопонимание притягивает детей к преподавателю. Не каждый человек сможет найти общий язык с другим человеком, а еще сложение найти его с ребенком, и когда это получается - люди становятся ближе. Мы не всегда запоминаем людей, с которыми нам было интересно или с которыми были связаны приятные воспоминания, но учитель должен остаться в нашей памяти. Возможно, так считаю только я, но мне кажется, что именно он многому научил или еще только научит нас в нашей жизни.
Из произведения Виктора Петровича Астафьева я еще раз убедилась в том, что учитель – это «человек с большой буквы», ведь именно ему мы должны быть благодарны за то, какими мы станем.
Цель литературы была и остается - это служить человеку совершенствованию отношений между людьми, содействовать сплочению , укреплять духовно. Во время Великой Отечественной войны среди ценных вещей в солдатском снаряжении был и заветный томик стихов, который вселял надежду, дарил веру и вел в бой. Любимые стихи , заветные строки, книги ,хранящие на своих страницах запекшуюся кровь бойца... А незадолго до этого Гитлер устроил в фашисткой Германии аутодафе- настоящую публичную казнь ,сжигая книги также ,как и в средневековье инквизиция сжигала людей. Чем все это закончилось? Миллионами загубленных жизней. Эрих Кош назвал эти действия " военными преступлениями против книг", которые столько же опасны для книг, как и для людей, народов и цивилизации в целом. Он приравнивал массовые убийства книг к геноциду ,преступлению против человеческого рода.
Великий гуманист и человек мира Л.Н.Толстой очень ясно определил роль литературы для всего человечества, оставив нам ,читателям , в напутствие слова;"Написать в жизни одну хорошую книгу слишком достаточно. И прочесть ее тоже".Эти слова отражают требовательность и серьезное отношение толстовского взгляда на творчество ,на печатное слово. Именно так - ответственность за каждое слово ,оставленное в назидание потомкам, и делает литературу самым важным формирующим рычагом в воспитании многих поколений людей.
Учитель Шенгели не просто учил детей ,раскрывал им мир литературы , формировал их умы ,неокрепшие души , он и сам утверждал себя как личность в этом прекрасной ,всегда загадочной вселенной под названием Литература.
Учитель - "человек с большой буквы"
«…Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово "учитель"!» - эта фраза из произведения В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» замечательно передает основную мысль моего сочинения. Каждый из нас ходил, ходит или только пойдет в школу. И человек, который ведет нас по пути знаний, – это именно учитель.
В этом произведении Виктор Астафьев рассказывает нам о событиях собственной жизни. Он описывает быт простого народа, говор и окружающую обстановку вокруг себя. Мальчик, его бабушка и дедушка жили в глухой сибирской деревне, для которой приезд фотографа был очень важным событием. Все это произошло благодаря обычному сельскому учителю, который хотел запечатлеть учеников овсянской школы. «Весь длинный зимний вечер школьники гужом ходили по селу, гадали, кто где сядет, кто во что оденется и какие будут распорядки.» - этот отрывок показывает нам, как ответственно подходили к этому событию ученики. Но, к несчастью, Витьке из-за болезни ног так и не удалось сфотографироваться. Почти две недели мальчику пришлось просидеть дома под присмотром бабушки.
Однажды мальчика навестил его учитель – принес готовую фотографию. Мне кажется, что в совершенно обычном поступке учителя уже видно его отношение к ученикам. Отношение, полное заботы, сострадания и уважения друг к другу. В этом рассказе можно заметить, что не только учитель дает знания детям, но и дети чему-то учат его самого. Такое взаимопонимание притягивает детей к преподавателю. Не каждый человек сможет найти общий язык с другим человеком, а еще сложение найти его с ребенком, и когда это получается - люди становятся ближе. Мы не всегда запоминаем людей, с которыми нам было интересно или с которыми были связаны приятные воспоминания, но учитель должен остаться в нашей памяти. Возможно, так считаю только я, но мне кажется, что именно он многому научил или еще только научит нас в нашей жизни.
Из произведения Виктора Петровича Астафьева я еще раз убедилась в том, что учитель – это «человек с большой буквы», ведь именно ему мы должны быть благодарны за то, какими мы станем.