Документа Опрос по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор», действие 1. 1.Кому принадлежат слова: «Я пригласил вас, господа, с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие: к нам едет ревизор»? 2.Артемий Филиппович заведует богоугодными заведениями. Что советует Городничий сделать в них к приезду ревизора? Перечислите. 3.Чем берет взятки судья Аммос Федорович? 4.На какие неподобающие случаи в учебном заведении указывает Городничий Луке Лукичу? 5.Какие грехи водятся за Почтмейстером? 6. Кто приносит весть о ревизоре, который живет уж несколько дней в гостинице и денег не платит? 7.Пять лет тому назад была ассигнована сумма на постройку церкви. Церкви в уездном городе нет. Какую версию событий по этому поводу напоминает Городничий чиновникам? 8.Как реагирует Городничий на новость о том, что ревизор уже в городе? Опросник по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» 2 действие 1.С чего начинается 2 действие? 2.Куда и зачем посылает Хлестаков Осипа, когда возвращается в свой номер? 3.Почему Осип не хочет идти к хозяину? 4.Кому хотел жаловаться хозяин трактира, на кого и за что? 5.Как ведет себя Хлестаков, когда ему приносят обед? 6.Кто приезжает к Хлестакову и зачем? 7.Куда переезжает жить Хлестаков из трактира? 8.Как ведет себя Городничий с Хлестаковым? Опрос по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор», действие 3. 1.За что Анна Андреевна упрекает Марью Антоновну? 2.О чем пишет Городничий к жене? Что велит сделать? 3.Исходя из разговора Мишки и Осипа, мы понимаем, что Хлестакова принимают за важную персону. Какой чин ему приписывают? 4.Где завтракали Городничий и Хлестаков? Понравилось ли Хлестакову угощение? 5. Что отвечает Городничий, когда Хлестаков интересуется игорными заведениями? 6.Хлестаков всячески рисуется перед Анной Андреевной, Марьей Антоновной, Городничим и другими. Какие небылицы он сочиняет про себя? 7.О чем Городничий расспрашивает Осипа? 8.Что приказывает Городничий Держиморде и Свистунову? Опрос по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор», действие 4. 1.О чем все просят Аммоса Федоровича? 2.Кто первым идет к Хлестакову, чтобы дать взятку? 3.Перечислите всех героев, у которых Хлестаков берет деньги взаймы. 4.Кому принадлежат слова: «…Мне кажется, они меня принимают за государственного человека. Верно, я вчера им подпустил пыли. Экое дурачьё!..» 5.Начто Хлестаков хочет потратить деньги, полученные от чиновников? 6.К кому и с какой приходят купцы в дом Городничего? 7.Кто, кроме купцов, еще приходил к Хлестакову с жалобами? С какими жалобами? 8.Что происходит между Марьей Антоновной и Хлестаковым, когда они остаются наедине? 9.Что происходит между Анной Андреевной и Хлестаковым, когда они остаются наедине? 10.Чем заканчиваются все признания Хлестакова женщинам в любви? 11.Чем заканчивается 4-ое действие? Опрос по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», действие 5. 1.Действие 5 начинается с беседы Городничего и его жены. О чем они разговаривают? Какие планы строят? 2.Что сообщает Городничий купцам, когда те приходят по его велению? 3.Как реагируют чиновники на известие о скорой свадьбе Ревизора и Марьи Антоновны? 4.Как все узнают, что Хлестаков на самом деле никакой не ревизор? 5.Кого обвиняют все в произошедшей путанице? 6.Чем заканчивается действие 5? 7.Почему Гоголь заканчивает комедию немой сценой?
Дед – 73-летний сухой, нервный и глухой старик. В он плотник, мастер своего дела, построивший половину деревни, в которой живёт. Теперь семья относится к нему с пренебрежением, как к ненужной, отжившей своё вещи. Любимое развлечение деда – ходить с внуком в кино и критиковать всё, что он видит на экране: сюжет картины, отдельные эпизоды, героев и их поступки. При этом деду обязательно нужно спорить. Он охотно спорит с 13-летним внуком Петькой, в этих спорах побеждает, используя «взрослые» аргументы: «Ты маленький ишо».
Со взрослыми дед спорил редко, потому что «не умел». Его аргументы всегда одинаковы: «Хреновина. Так не бывает». Дед оценивает кино только с одной точки зрения – правдоподобия, оно должно повторять жизнь. Именно поэтому телевизор для него подобен щёлке, в которую бесстыдно заглядывают люди, как в чужую горницу.
Дед возмущён тем, что плотник в фильме держит топор неправильно. Он не желает слушать точку зрения приезжих родственников. Их вежливые улыбки дед воспринимает как издевательский смех. Замечание тётиного мужа «любопытный старик» оскорбляет деда, он чувствует себя как оплёванный.
Дед «заводится». Эмоциональное возбуждение подкрепляется спиртным, и дед разбивает экран телевизора, высказывает все накопившиеся за долгие годы обиды. Другое свойство его характера состоит в домысливании слов и действий других людей.
Дед живёт в своём мире, хотя получилось это вынужденно: он плохо слышит, из-за чего не всегда понимает, что происходит в его любимом кино, смеётся невпопад. Но дед – сердечный и жалостливый человек, часто плачет, когда кого-нибудь в кино убивают.
Свои ценности дед пытается передать другим поколениям: внуку и сыну, но они в этих ценностях не нуждаются. Петька возражает, что «сейчас люди другие стали». Так же и сын деда внешне ласково обращается к отцу «тятя», но ему не интересно замечание деда о том, что плотник в фильме неправильно держит топор.
Фазиль Абдулович Искандер в своём творчестве нередко рассуждает о философских во которые на самом деле определяют нашу с вами жизнь и задают определённую систему ценностей для каждого человека. В его рассказе «Тринадцатый подвиг Геракла» (1964 г.) под, казалось бы, вполне обычной историей из школьной жизни скрывается целый комплекс смыслов.
Действие рассказа происходит в годы Великой отечественной войны. Перед читателем рисуется жизнь обычной школы. Главный герой – ученик 5 «Б» класса, который не смог выполнить домашнее задание в виде решения задачи по математике. Мальчик боится своего учителя и решает всячески повлиять на то, чтобы урок не состоялся прогулять? Нет, занятия Харлампия Диогеновича пропустить было нельзя. Поэтому герой решается уговорить школьного врача и медсестру провести в их классе вакцинацию, заняв большую часть урока. Его задумка успешно реализуется, но вот учитель разгадывает корыстные планы своего ученика и называет его уловки «тринадцатым подвигом Геракла».
Сюжетная композиция строится на приёме ретроспекции. Читатель знакомится с событиями произведения со слов уже взрослого рассказчика, который является главным героем и тем самым мальчишкой, не решившим пресловутую задачку по математике. Получается, что весь рассказ – это воспоминание, которое определило в какой-то степени настоящую жизнь бывшего ученика.
Объяснение: