А.Макаренко хотел сначала назвать своё произведение педагогическим трудом. Но он понимал,что такая работа будет понятнс тольуо узкому кругу читателей,специалистам по педагогике.А ему хотелось,чтобы книгу прочитали все. И поэтому автор выбирает беллетристическую форму.
А.Макаренко поручили организовать для малолетних правонарушителей, и он решает по-новому воспитать новое поколение. Это было непросто:перевоспитать беспризорников,да и ещё не была разработана методика воспитания.Но у него было самое главное: любовь к детям,желание им в воспитании. Завязка это приезд шести воспитанников в колонию имени Горького. Эпизоды,рисующие завоевания педколлектива,смнняются картинами,которые снова отбрасывают колонию назад на исходные черты. Это было и воровство,и набеги на сельские погреба ,и драки.
Макаренко верил в своих воспитанников,он был оптимистом.
Вторая часть посвящена показу жизни уже сформировавшегося коллектива.Писатель изображает героев в разных ситуациях,и в каждом эпизоде мы видим его веру в ребят. Он желант им хорлшей жизни Дети трудятся,увлекаются театром. Автору герои поэмы становятся симпатичны,он им гордится. Ребята рады за товарищей,которых они провожают на рабфак,радуется и Макаренко. Это для него становится торжественным моментом в жизни колонии.
Третья часть доказывает, что коллектив может всё,коллектив это сила.А ребята уже составили единый,дружный коллектив. Но затем увольняют его, потому что "не советская методика воспитания" у него.
"Педагогическая поэма" является произведением, отражавшим социалистический реализм. Макаренко не побоялся воспитыаать трудновоспитуемых детей,не отвернулся от них. Всю свою душу вложил в воспитание никнм не любимых,никому не нужных детей. Он доверял детям ,и дети доверились ему.
А.Макаренко хотел сначала назвать своё произведение педагогическим трудом. Но он понимал,что такая работа будет понятнс тольуо узкому кругу читателей,специалистам по педагогике.А ему хотелось,чтобы книгу прочитали все. И поэтому автор выбирает беллетристическую форму.
А.Макаренко поручили организовать для малолетних правонарушителей, и он решает по-новому воспитать новое поколение. Это было непросто:перевоспитать беспризорников,да и ещё не была разработана методика воспитания.Но у него было самое главное: любовь к детям,желание им в воспитании. Завязка это приезд шести воспитанников в колонию имени Горького. Эпизоды,рисующие завоевания педколлектива,смнняются картинами,которые снова отбрасывают колонию назад на исходные черты. Это было и воровство,и набеги на сельские погреба ,и драки.
Макаренко верил в своих воспитанников,он был оптимистом.
Вторая часть посвящена показу жизни уже сформировавшегося коллектива.Писатель изображает героев в разных ситуациях,и в каждом эпизоде мы видим его веру в ребят. Он желант им хорлшей жизни Дети трудятся,увлекаются театром. Автору герои поэмы становятся симпатичны,он им гордится. Ребята рады за товарищей,которых они провожают на рабфак,радуется и Макаренко. Это для него становится торжественным моментом в жизни колонии.
Третья часть доказывает, что коллектив может всё,коллектив это сила.А ребята уже составили единый,дружный коллектив. Но затем увольняют его, потому что "не советская методика воспитания" у него.
"Педагогическая поэма" является произведением, отражавшим социалистический реализм. Макаренко не побоялся воспитыаать трудновоспитуемых детей,не отвернулся от них. Всю свою душу вложил в воспитание никнм не любимых,никому не нужных детей. Он доверял детям ,и дети доверились ему.
Объяснение: