Из стихотворения Языкова "Ручей" определить тему, идею, выписать оллицетворение, ассананс, сравнение, эпитеты, метафоры,. Как лирический герой ведёт себя? Какие чувства переданы? Сколько восклицательных предложений? Для чего они нужны? Определить размер и рифму УМОЛЯЮ, ОТВЕТЬТЕ МНЕ ​

Композиційно драма складається з прологу й трьох дій, співвіднесених з різними порами року, із зародженням, розвитком, згасанням інтимних почуттів і переживань Мавки та Лукаша.

Объяснение:

Пролог уводить читача у світ казки, в якій діють фантастичні істоти, містить у зародку вияви всіх конфліктів, реалізованих у драмі. Композиційну роль у творі відіграють картини природи. Сюжет твору становить історія кохання Мавки й Лукаша. Пори року змінюються відповідно до розвитку почуттів Мавки й Лукаша: провесна — пробудження кохання; весна— його розквіт; пізнє літо — зрада Лукаша (відбувається зав’язка конфлікту і перипетії кохання); осінь-зима — смерть Лукаша, але миттєвості весни символізують перемогу над смертю і поєднання душ закоханих; у такий б авторка підкреслює також і багатогранний зв’язок людини й природи.

Особливість сюжетної побудови «Лісової пісні» виявляється у наявності двох кульмінаційних вершин, адже після першої кульмінації (Лукаш зраджує Мавку і сватає Килину; його вибір штовхає Мавку в обійми «Того, що в скалі сидить») події не йдуть на спад — третя дія («пізня осінь») виявляє колосальну боротьбу пристрастей: Лукаш перетворюється на вовкулаку і знову стає людиною, Килина заклинає Мавку, перетворивши її на вербу.

Як ви розумієте вислів німецького педагога А. Дістервега: «Усюди цінність школи дорівнює цінності її вчителя»?

Як співвідносяться поняття «сучасний учитель» та «ідеальний учитель»?

Які якості особистості небажані для педагогічної професії?

У чому сутність гуманістичної спрямованості особистості педагога? Як вона реалізується під час взаємодії педагога з «несимпатичними» йому учнями?

Охарактеризуйте компоненти змісту теоретичної готовності вчителя.

У чому сутність педагогічної культури вчителя?

Охарактеризуйте складові педагогічної техніки.

У якому співвідношенні перебувають «професійна компетентність» і «педагогічна майстерність»?

Прокоментуйте вислів К. Ушинського: «Тільки характером можна виховати характер». Складіть словесні портрети ідеального вчителя та ідеального учня.

Як ви розумієте вислів «Учитель продовжує себе в дітях»?

Як ви думаєте, педагогами народжуються чи педагогами стають? Відповідь аргументуйте.