Каким образом в сцене происходит саморазоблачение простаковых и скотинина? г-жа простакова (софье). что так весела, матушка, чему обрадовалась? софья. я получила сейчас радостное известие. дядюшка, о котором столь долго мы ничего не знали, которого я люблю и почитаю, как отца моего, на сих днях в москву приехал. вот письмо, которое я от него теперь получила. г-жа простакова (испугавшись, с злобою). как! стародум, твой дядюшка, жив! и ты изволишь затевать, что он воскрес! вот изрядный вымысел! софья. да он никогда не умирал. г-жа простакова. не умирал! а разве ему и умереть нельзя? нет, сударыня, это твои вымыслы, чтоб дядюшкою своим нас застращать, чтоб мы дали тебе волю. дядюшка-де человек умный; он, увидя меня в чужих руках, найдёт меня выручить. вот чему ты рада, сударыня; однако, , не веселись; дядюшка твой, конечно, не воскресал. скотинин. сестра! ну, да коли не умирал? простаков. избави боже, коли он не умирал! г-жа простакова (к мужу). как не умирал! что ты бабушку путаешь? разве ты не знаешь, что уж несколько лет от меня его и в памятцах за упокой поминали? неужто-таки и грешные-то мои молитвы не доходили! (к софье.) письмецо-то мне . (почти вырывает.) я об заклад бьюсь, что оно какое-нибудь амурное. и догадываюсь, от кого. это от того офицера, который искал на тебе жениться и за которого ты сама итти хотела. да которая бестия без моего спросу отдаёт тебе письма! я доберусь. вот до чего дожили. к девушкам письма пишут! девушки грамоте умеют! софья. прочтите его сами, сударыня. вы увидите, что ничего невиннее быть не может. г-жа простакова. прочтите его сами! нет, сударыня, я бога не так воспитана. я могу письма получать, а читать их всегда велю другому. (к мужу.) читай. простаков (долго смотря). мудрено. г-жа простакова. и тебя, мой батюшка, видно, воспитывали, как красную девицу. братец, причти, потрудись. скотинин. я от роду ничего не читывал, сестрица! бог меня избавил этой скуки. софья. позвольте мне прочесть. г-жа простакова. о, матушка! знаю, что ты мастерица, да лих не тебе верю. вот, я чаю, учитель митрофанушкин скоро придёт. ему скотинин. а уж зачали молодца учить грамоте? г-жа простакова. ах, батюшка братец! уж года четыре как учится. нечего, грех сказать, чтоб мы не старались воспитывать митрофанушку. троим учителям денежки платим. для грамоты ходит к нему дьячок от покрова, кутейкин. арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант цыфиркин. оба они приходят сюда из города. ведь от нас и город в трёх верстах, батюшка. по-французски и всем наукам обучает его вральман. этому по триста рубликов на год. сажаем за стол с собою. бельё его наши бабы моют. куда надобно – лошадь. за столом стакан вина. на ночь сальная свеча, и парик направляет наш же фомка даром. правду сказать, и мы им довольны, батюшка братец. он ребёнка не неволит. ведь, мой батюшка, пока митрофанушка ещё в недорослях, пота* его и понежить а там лет через десяток, как войдёт, избави боже, в службу, всего натерпится. как кому счастие на роду написано, братец. из нашей же фамилии простаковых смотри-тка, на боку лёжа, летят себе в чины**. чем же плоше их митрофанушка? (д.и. фонвизин. «недоросль») в чём софья противопоставлена семье простаковых?
1. Где служил Жилин? (на Кавказе)
2. Почему русских офицеров схватили татары? (Это случилось из-за Костылина, который проявил свою трусость)
3. Что вынудили написать в письмах пленников татары о выкупе)
4. Почему письмо Жилина так и не должно было дойти до адресата? (он написал другой адрес, чтобы не беспокоить пожилую мать)
5. Сколько просидели взаперти пленные? (месяц)
6. С кем подружился Жилин в плену? (с дочкой хозяина по имени Дина)
7. Что делал для своей новой знакомой Жилин? (куколок)
8. Как проявляла свою симпатию Дина? (подкармливала пленников молоком и лепешками)
9. Что мешало Костылину идти дальше во время побега? (ему натерло ноги)
10. Где после побега держали пленников? (в очень глубокой яме)
11. Кто Жилина? (Дина)
12. Бежал ли из плена Костылин? (нет, у него не хватило храбрости)
13. Кто Костылина, когда на поле он увидел татар? (Казаки)
14. Поехал ли после Жилин домой? (Нет, остался служить на Кавказе)
15. Что случилось с Костылиным? (Его выкупили из плена)
Подробнее – на Otvet.Ws – https://otvet.ws/questions/6159126-pomogite-pozhaluista-sostavit-5-tolstyh-voprosov-po-rasskazu.html
Объяснение:
Семья, в которой живет Митрофанушка, носит фамилию Простаковы-Скотинины. На самом деле это только название – «семья». В реальности ее члены друг к другу не испытывают никаких положительных чувств, каковые имеются в каждой нормальной семье. Они чужды один к одному. И абсолютно не смахивают на любящую и крепкую общину.
Одну из ведущих ролей в управлении семьей играет госпожа Простакова. Эта женщина является потомственной дворянкой. Женщина любит власть и управление другими людьми. Ей свойственны лицемерие и грубость. Барыня очень чтит своих предков, потому она на полную катушку использует свои права распоряжаться крепостными крестьянами. Она имеет над ними бесконтрольную власть, как и все в то время помещика над своими душами. Простакова подает своему сыночку Митрофанушке плохой пример обращения с людьми, крепостными, относится к ним с особой жестокостью. При этом женщина унижается перед теми, кто имеет власть и по социальному статусу выше ее. Это показывает, что в своей сущности она рабыня. Она еще ниже, чем крестьяне.
Простаков находится в зависимости от жены. Он очень подчинен ей и слушается каждый приказ и слово. Этого господина можно назвать мягкотелым, недалеким и апатичным. Родители подростка не уважают друг друга. Отец находится под материным гнетом и из-за этого многие семейные ценности ушли в небытие.
Объяснение: