1. Знакомство с растительным миром родного края, с представителями Красной книги Владимирской области. 2. Систематизировать знания о лекарственных растениях Владимирского края, через развитие умения сохранять, оберегать своё здоровье. 3. Воспитание любви к родному краю. 4. Развитие навыков управления самообучением, сотрудничества, планирования работы.
Проект "Разнообразие природы родного края" является интегрированным проектом по окружающему миру, русскому языку, изо, литературному чтению. Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Данная проектная деятельность легко вписывается в урочную деятельность.
Он охватывает изучение учебных тем: «Природные памятники», «Лекарственные растения», «Растения Владимирского края, занесённые в Красную книгу», «Твои книжки»,"Сочинение-описание".
Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие прививает любовь к родному краю.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме.
Что участие в проекте даст его участникам
После завершения проекта учащиеся смогут:
- назвать растения Владимирской области; - назвать растения области занесённые в Красную книгу, лекарственные растения; - распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Результаты проекта
- демострация с буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенностей растительного мира своего края на примере выбранных ими растений;
Как будут оцениваться и обсуждаться:
- выполнить проверочную работу по теме учебной программы; - в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования; - в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.
“герой нашего времени” - социально-психологический роман, в котором автор ставил перед собой раскрыть внутренний мир героя, “исследовать душу человеческую”. лермонтов — романтик, поэтому проблема личности — центральная проблема романтизма и, естественно, творчества поэта. однако новаторство “героя нашего времени” заключается в том, что конфликт личности и окружающего мира решается при разнообразных средств, как романтических, так и реалистических. печорин главный герой романа, является социальным типом. его традиционно вслед за онегиным помещают в галерею “лишних людей”. в образах печорина и онегина много общего, начиная от деталей, черт характера, кончая ситуациями, в которые они . однако конфликт личности и общества в “герое нашего времени” острее, чем в “евгении онегине”, так как печорин “бешено гоняется за жизнью”, но ничего от нее не получает, а онегин просто “плывет по течению”.
1. Знакомство с растительным миром родного края, с представителями Красной книги Владимирской области.
2. Систематизировать знания о лекарственных растениях Владимирского края, через развитие умения сохранять, оберегать своё здоровье.
3. Воспитание любви к родному краю.
4. Развитие навыков управления самообучением, сотрудничества, планирования работы.
Проект "Разнообразие природы родного края" является интегрированным проектом по окружающему миру, русскому языку, изо, литературному чтению. Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Данная проектная деятельность легко вписывается в урочную деятельность.
Он охватывает изучение учебных тем: «Природные памятники», «Лекарственные растения», «Растения Владимирского края, занесённые в Красную книгу», «Твои книжки»,"Сочинение-описание".
Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие прививает любовь к родному краю.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме.
Что участие в проекте даст его участникам
После завершения проекта учащиеся смогут:
- назвать растения Владимирской области;
- назвать растения области занесённые в Красную книгу, лекарственные растения;
- распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Результаты проекта
- демострация с буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенностей растительного мира своего края на примере выбранных ими растений;
Как будут оцениваться и обсуждаться:
- выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
- в ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
- в ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.