Кто ведет рассказ? Кто во время царского пира оставался равнодушным к угощению царя?
Как царь отреагировал на его отказ?
Какова причина грусти опричника?
Что предлагает ему царь?
Всю ли правду сказал опричник царю?
Как автор описывает Ивана Грозного?
Что услышали мы от Алены Дмитриевны?
Какое решение принимает Калашников?
Кто является главным героем 2 части поэмы

в  нижнем новгороде  работают несколько театров.среди них три академических  театра  (драмы, оперы и имени а. с. пушкина и театр кукол), театры комедии, юного зрителя и др.:

нижегородский государственный академический театр драмы имени м. горькогонижегородский государственный академический театр куколнижегородский государственный академический театр оперы и имени а. с. пушкинанижегородский государственный театр юного зрителянижегородский камерный театр оперы и музыкальной комедии им. в. т. степанованижегородский театр «комедія»детский театр вератеатр музыкально-пластической драмы «преображение»театр «пиано»театр одновременной игры «zоопарк»кулинарный театр «театр со вкусом»учебный театр театрального училища им. е.а. евстигнееванародный театр дк профсоюзов им. я.м. свердлованародный драматический театр дк "газ"театр-студия "прогресс"театр пластики и пантомимы "малиновая гряда"

А.а.фет заслуженно был признан мастером пейзажной лирики. прибегая к многочисленным способам олицетворения, поэт не просто воспевал природу, он её одушевлял, наделяя, незабываемыми по своей силе, яркими и глубокими, образами. таким является стихотворение "учись у них - у дуба, у берёзы", написанное а.а.фетом 31 декабря 1883 года. в самой дате написания можно заметить некую символичность. на рубеже старого и нового года подводятся итоги, как некая незримая черта, с неизбежным осмыслением пройденного жизненного пути. жизнь быстротечна и возврата в прошлое нет. какие бы впереди не закрутились жизненные метели, какие бы не выпали тяготы и лишения, чтобы их перенести, нужна вера, вера в чудо и в добро, силы стойко пережить все невзгоды. человеку, чтобы быть сильным духом, достаточно верить в то, что на смену жизненным обязательно придёт счастье и радость. и этому можно и надо учиться у природы. основной темой лирических произведений художника слова было единение природы и человека. стихотворение "учись у них - у дуба, у берёзы" как раз и явилось плодом глубоких раздумий поэта над смыслом человеческого бытия. два персонажа, дуб и берёза, как символы мужественности и нежности. они стоически переносят лютую стужу, чтобы встретить весну, с её пробуждением и обновлением. по мнению поэта, человек также стойко должен переносить жизненные страдания и невзгоды, и этому он обязан учиться у дуба и берёзы. параллели человека и этих деревьев повторяются на протяжении всего стихотворения. используя олицетворения для описания зимы ("всё злей", "сердито рвёт", "за сердце хватает", "холод лютый", "жестокая пора"), автор подчёркивает её силу, которой вынуждены противостоять природа и человек. в первых двух четверостишиях автор как бы умышленно сгущает краски, чтоб через метамарфозы природы показать, что ощущения, испытываемые деревьями, свойственны и людям, что в жизни бывают не только счастье и радость, но и горе, но только стойким духом, не потерявшим веру в себя и в то лучшее, что есть и обязательно будет, под силу преодолеть испытыния, уготовленные высшим промыслом. именно это и "обещает" поэт в последнем четверостишии. как и в природе зиму сменит весна ("но верь весне"), так и для человеческой души наступят "ясные дни", "новые откровения", когда "гений весны" принесёт тепло и жизнь. весна в понимании фета - это возможность совершенствования и укрепления веры. таким образом, поэт в своём произведении вскрывает природу человеческих переживаний, философски ставя вопрос: "умеешь ли ты с достоинством преодолевать страдания, чтобы постигнуть блаженство восприятия мира? "