1. Вот фразы, содержащие описание интерьера хаты Тараса Бульбы:
- "Все было чисто";
- "вымазано цветной глиною";
- "старинное внутреннее убранство";
- "стол с лакированной поверхностью";
- "за столом стоял двое кресел";
- "красная скатерть на столе";
- "четыре бокала";
- "на столе стояла кружка с вишневой настоечкой";
- "у дверей на полу был огромный рисунок";
- "написаны цветными красками корова, лошадь, и вообще всё хозяйство".
Данные слова и фразы создают образ хаты Тараса Бульбы, который характеризуется чистотой, богатым убранством и орденным расположением предметов. Описанные детали интерьера отражают заботу и гордость хозяев за свое имущество, а также свидетельствуют о высоком статусе и уровне комфорта семьи Бульбы.
2. Остап представляет себе сцену встречи с отцом так: он видит отца в старом, лохмотьями одетом платье, со шрамом на руке, с козырьком и пушкой. Остап находится в положении сына, который ждет отца с нетерпением, но таит в себе неприязнь и готовность поссориться с ним.
Андрий представляет сцену встречи с отцом совсем по-другому: он видит старого отца, пожилого мужчину, который сожалеет о прожитых годах и глубоко растроган его видом. Андрий испытывает сильные эмоции и радость от встречи с отцом.
3. Вот фразы, передающие отношение автора к герою:
- "Тарас был один из числа коренных, старых полковников";
- "Любил он своих сыновей, но прежде всего был предан сказочно старой Польше";
- "против которых он считал во всяком случае позволительным поднять оружие во славу христианства".
Автор относится к герою с уважением и восхищением. Тарас Бульба представлен как старый полкан, горжусь своим происхождением и верный верованиям. Он любит своих сыновей и готов пойти на бой за христианство.
4. Вот фразы, передающие отношение автора к братьям:
- "Бурсаки вдруг преобразились";
- "с седыми, как воронье крыло, усами";
- "хороши под черными бараньими шапками с золотым верхом".
Автор относится к братьям Бульбам с почтением и восхищением. Он отмечает их мужественность и силу, а также обращает внимание на их внешние особенности, такие как седые усы. По описанию видно, что автор считает братьев героями и акцентирует внимание на их внешней привлекательности.
5. В предложениях, передающих переживания матери, можно отметить следующие:
- "Она ходила по избе то по одной, то по другой, прислушиваясь к бормотаньям, щебетанию и искусственному плачу полусреднего ребенка". Здесь у матери прослеживается тревога и беспокойство.
Можно предположить, что героиня переживает за своих сыновей и беспокоится о том, что они могут попасть в опасность или понести вред от своего отца.
6. Вот фразы, передающие краски степи, запахи и звуки степи, степного воздуха, неба над степью, Днепра:
- "ясно видны были даже описанные синими чернилами залетные вороны в степной глуши, что бежали с крещенским хлебом";
- "синеватое дно";
- "летящие по чаще степном кусту стайки скворцов";
- "прошелся по грушике и подул на стебель";
- "синевы неба со стороны лазурного Днепра и багровые концы Днепровского порога".
Автор использует слова и фразы, чтобы передать образ степи. Он описывает краски (синеватое дно, багровые концы), звуки (щебетание скворцов), запахи (летящие по кустам). В результате создается образ широкой и многообразной степи, а также передается атмосфера степного воздуха и неба над Днепром.
7. Источником силы героев, включая Тараса Бульбу и его сыновей, является их мужество, сила, гордость, широта души и щедрость сердца. Эти качества позволяют героям преодолевать трудности, быть достойными и защищать свой народ от врагов. Герои Бульбы представляют собой образцы крепости и преданности, которые определяют их способность защищать своих близких и свою родину, как степь.
Хорошо, давайте начнем с составления плана пересказа биографии Фета, используя учебник Коровина.
1. Введение:
- Введение можно начать с представления самого Фета (с помощью имени и фамилии) и указания его родной страны и эпохи, в которой он жил.
- Можно также упомянуть о том, что Фет был известным русским поэтом и композитором.
2. Ранняя жизнь и образование:
- Первый пункт включает информацию о ранней жизни Фета, об его семье и окружении.
- Можно добавить информацию об образовании поэта, например, о его посещении гимназии.
3. Литературная карьера:
- В этом пункте следует отметить, как Фет начал свою литературную карьеру и какие работы стали его первыми достижениями.
- Можно привести примеры его знаменитых стихотворений или песен.
4. Личная жизнь:
- В этом разделе можно рассказать о личной жизни Фета, упомянув его близких и друзей.
- Можно также упомянуть о его отношениях с другими известными литературными фигурами того времени.
5. Уважение и признание:
- Здесь можно рассказать о том, как Фет был уважаем и признан в своей эпохе и после нее.
- Можно упомянуть о наградах или почетных званиях, которые Фет получил за свои достижения.
6. Влияние и наследие:
- В этом разделе следует указать, какое влияние оказал Фет на литературу и музыку своего времени.
- Можно также упомянуть о том, как его творчество продолжает влиять на современных авторов и музыкантов.
7. Заключение:
- Заключение должно кратко подвести итог всей биографии Фета и подчеркнуть его значимость как литературной и музыкальной фигуры.
При составлении пересказа также важно следить за логической последовательностью и связью между пунктами. В каждом пункте можно использовать несколько предложений, раскрывая идеи и факты, иллюстрирующие жизнь и творчество Фета.
Например, в пункте о литературной карьере можно привести такое пошаговое решение:
1. Указать, что Фет начал свою литературную карьеру с издания своих первых стихотворений.
2. Перечислить некоторые из его знаменитых работ, например, "Как жаль", "Признание", "Опять бушует ветер в роще" и т.д.
3. Описать, какие отзывы получили эти работы и как они помогли Фету получить признание в литературных кругах.
4. Привести примеры того, какие другие известные писатели и поэты того времени отзывались о его таланте и работах.
Таким образом, составление подробного плана с пошаговым решением поможет максимально детально и понятно пересказать биографию Фета, используя учебник Коровина.
- "Все было чисто";
- "вымазано цветной глиною";
- "старинное внутреннее убранство";
- "стол с лакированной поверхностью";
- "за столом стоял двое кресел";
- "красная скатерть на столе";
- "четыре бокала";
- "на столе стояла кружка с вишневой настоечкой";
- "у дверей на полу был огромный рисунок";
- "написаны цветными красками корова, лошадь, и вообще всё хозяйство".
Данные слова и фразы создают образ хаты Тараса Бульбы, который характеризуется чистотой, богатым убранством и орденным расположением предметов. Описанные детали интерьера отражают заботу и гордость хозяев за свое имущество, а также свидетельствуют о высоком статусе и уровне комфорта семьи Бульбы.
2. Остап представляет себе сцену встречи с отцом так: он видит отца в старом, лохмотьями одетом платье, со шрамом на руке, с козырьком и пушкой. Остап находится в положении сына, который ждет отца с нетерпением, но таит в себе неприязнь и готовность поссориться с ним.
Андрий представляет сцену встречи с отцом совсем по-другому: он видит старого отца, пожилого мужчину, который сожалеет о прожитых годах и глубоко растроган его видом. Андрий испытывает сильные эмоции и радость от встречи с отцом.
3. Вот фразы, передающие отношение автора к герою:
- "Тарас был один из числа коренных, старых полковников";
- "Любил он своих сыновей, но прежде всего был предан сказочно старой Польше";
- "против которых он считал во всяком случае позволительным поднять оружие во славу христианства".
Автор относится к герою с уважением и восхищением. Тарас Бульба представлен как старый полкан, горжусь своим происхождением и верный верованиям. Он любит своих сыновей и готов пойти на бой за христианство.
4. Вот фразы, передающие отношение автора к братьям:
- "Бурсаки вдруг преобразились";
- "с седыми, как воронье крыло, усами";
- "хороши под черными бараньими шапками с золотым верхом".
Автор относится к братьям Бульбам с почтением и восхищением. Он отмечает их мужественность и силу, а также обращает внимание на их внешние особенности, такие как седые усы. По описанию видно, что автор считает братьев героями и акцентирует внимание на их внешней привлекательности.
5. В предложениях, передающих переживания матери, можно отметить следующие:
- "Она ходила по избе то по одной, то по другой, прислушиваясь к бормотаньям, щебетанию и искусственному плачу полусреднего ребенка". Здесь у матери прослеживается тревога и беспокойство.
Можно предположить, что героиня переживает за своих сыновей и беспокоится о том, что они могут попасть в опасность или понести вред от своего отца.
6. Вот фразы, передающие краски степи, запахи и звуки степи, степного воздуха, неба над степью, Днепра:
- "ясно видны были даже описанные синими чернилами залетные вороны в степной глуши, что бежали с крещенским хлебом";
- "синеватое дно";
- "летящие по чаще степном кусту стайки скворцов";
- "прошелся по грушике и подул на стебель";
- "синевы неба со стороны лазурного Днепра и багровые концы Днепровского порога".
Автор использует слова и фразы, чтобы передать образ степи. Он описывает краски (синеватое дно, багровые концы), звуки (щебетание скворцов), запахи (летящие по кустам). В результате создается образ широкой и многообразной степи, а также передается атмосфера степного воздуха и неба над Днепром.
7. Источником силы героев, включая Тараса Бульбу и его сыновей, является их мужество, сила, гордость, широта души и щедрость сердца. Эти качества позволяют героям преодолевать трудности, быть достойными и защищать свой народ от врагов. Герои Бульбы представляют собой образцы крепости и преданности, которые определяют их способность защищать своих близких и свою родину, как степь.
1. Введение:
- Введение можно начать с представления самого Фета (с помощью имени и фамилии) и указания его родной страны и эпохи, в которой он жил.
- Можно также упомянуть о том, что Фет был известным русским поэтом и композитором.
2. Ранняя жизнь и образование:
- Первый пункт включает информацию о ранней жизни Фета, об его семье и окружении.
- Можно добавить информацию об образовании поэта, например, о его посещении гимназии.
3. Литературная карьера:
- В этом пункте следует отметить, как Фет начал свою литературную карьеру и какие работы стали его первыми достижениями.
- Можно привести примеры его знаменитых стихотворений или песен.
4. Личная жизнь:
- В этом разделе можно рассказать о личной жизни Фета, упомянув его близких и друзей.
- Можно также упомянуть о его отношениях с другими известными литературными фигурами того времени.
5. Уважение и признание:
- Здесь можно рассказать о том, как Фет был уважаем и признан в своей эпохе и после нее.
- Можно упомянуть о наградах или почетных званиях, которые Фет получил за свои достижения.
6. Влияние и наследие:
- В этом разделе следует указать, какое влияние оказал Фет на литературу и музыку своего времени.
- Можно также упомянуть о том, как его творчество продолжает влиять на современных авторов и музыкантов.
7. Заключение:
- Заключение должно кратко подвести итог всей биографии Фета и подчеркнуть его значимость как литературной и музыкальной фигуры.
При составлении пересказа также важно следить за логической последовательностью и связью между пунктами. В каждом пункте можно использовать несколько предложений, раскрывая идеи и факты, иллюстрирующие жизнь и творчество Фета.
Например, в пункте о литературной карьере можно привести такое пошаговое решение:
1. Указать, что Фет начал свою литературную карьеру с издания своих первых стихотворений.
2. Перечислить некоторые из его знаменитых работ, например, "Как жаль", "Признание", "Опять бушует ветер в роще" и т.д.
3. Описать, какие отзывы получили эти работы и как они помогли Фету получить признание в литературных кругах.
4. Привести примеры того, какие другие известные писатели и поэты того времени отзывались о его таланте и работах.
Таким образом, составление подробного плана с пошаговым решением поможет максимально детально и понятно пересказать биографию Фета, используя учебник Коровина.