Литература Укажите литературное направление, в рамках которого создан роман «Обломов».
Укажите композиционный приём, лежащий в основе повествования.
Назовите имя, отчество и фамилию жены Обломова.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ СЮЖЕТНЫЕ СИТУАЦИИ
А. Обломов 1) встречается с Ольгой в Летнем саду и катается с ней на лодке
Б. Штольц 2) называет Захара ядовитым
В. Тарантьев 3) был выгнан из дома за невыученные уроки
4) сбежал зимой из дома без картуза к дворовым мальчишкам
5) нашёл Обломову дом, где тот и прожил оставшуюся часть жизни
Фраза " Что же это такое? А другой бы все это сделал? Другой, другой... Что же это такое другой?" является началом высказывания Обломова, обращенного к самому себе и не произнесенного вслух. Как называется использованный здесь приём?
Какие средства выразительности использованы Гончаровым в приведённом отрывке? «А между тем он болезненно чувствовал, что в нем зарыто, как в могиле, какое-то хорошее, светлое начало, может быть теперь уже умершее, или лежит оно, как золото в недрах горы, и давно бы пора этому золоту быть ходячей монетой».
Кому принадлежит данное высказывание? «История о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его, - не бог весть какая важная история. Но в ней отразилась русская жизнь, в ней предстает перед нами живой русский тип, отчеканенный с беспощадною строгостью и правильностью…»

Для выполнения заданий 8 и 9.
Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – не менее 40 слов).
Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.
В чём вы видите противоречивость характера Обломова?
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления одно произведение; укажите название произведения и фамилию автора; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения в заданном направлении анализа.
Можно ли фамилию Обломова назвать говорящей? В каком произведении русской литературы используется приём говорящей фамилии и в чём эти произведения можно сопоставить с «Обломовым»?

Маленький хлопчик у лісі загубився ...Смачний подарунок ведмедю дістався. Маленький хлопчик під кущиком спав, Дядя подкpался і бpітву дістав.Леза помах - і pазpезана глотка: Скальпи цигани міняють на горілку Маленький хлопчик у Hіле купався Ззаду до нього крокодил підбирався Довго кректав крокодил дідок В ж .. е застряг октябряцкій значок Маленький хлопчик папірець знайшов Маленький хлопчик покакать пішов Довго сміялася над ним дітвораЦей папірець наждачка була. Хлопчик за лісом знайшов міномет ...Більше селі ніхто не живе Маленький хлопчик сидів край дороги.Танком йому переїхало ноги.Добренький дядько в китайській кашкетіКулею в живіт заспокоїв бідолаху. <аленький хлопчик на міні сидів,Бідний хлопчина від страху спітнів.Крапля скотилася, замкнула контакти ...Користуйтеся кремом марки "Карпати"! Хлопчик нейтронну бомбу знайшов,З нею хлоп'я в школу прийшов ...Довго сміялася завгороно:"Школа стоїть, а в ній - нікого!" Хлопчик за грушею на дерево вліз,Старий Пахом дістає свій обріз.Чується постріл, відчайдушний крик ..."Сорок другий" - посміхнувся старий.Хлопчик за грушею на дерево вліз,Старий Пахом дістає свій обріз.Чується постріл, і сторож впав:Хлопчик швидше "вінчестер" дістав. Маленький хлопчик на даху сидів,Сонячний промінь йому голову грів.Впав дах, хруснули кістки ...Ні, не поїдемо ми до хлопчика в гості. Маленький хлопчик на крижинці поплив,Ззаду до нього криголам підвалі.Нету отрадней картинки на світі:Зліва пів-Петі і праворуч пів-Петі! Маленький хлопчик цукерочку смоктав,Ззаду під'їхав до нього самоскид ...Завтра на ранок писали газети:"Хлопчик загинув, вдавившись цукеркою". Маленький хлопчик на будівництві гуляв,Ззаду до нього підкотив самоскид,маленький хлопчик на будівництві гуляв,Баштовий кран поруч вантаж піднімав.Тяжкість не витримав старенький трос, -Хлопчик вухами до сандалі приріс. Маленький Петя на травичці лежав,Міша ненавмисно з даху впав.Чи не розібрали батьки в морзі:"Де ж чиї руки, і де ж чиї ноги?"Маленький хлопчик по лісі гуляв Довгеньких хоботом пташок лякав Після копитами в калюжу заліз Тихо гойдався Чорнобильський ліс. Маленький хлопчик весь час гикав,Папа на фельдшера курси кінчав.Носик і ротик рукою закрив,Через п'ятнадцять хвилин відпустив. Маленький хлопчик заліз в холодильник,Маленькій ніжкою натиснув на рубильник.Швидко замерзли соплі в носі.Ні, не доїсть він свою ковбасу.Маленький хлопчик зайшов в магазин, Тут з трамвая виходить грузин. Хлопчик нахилився іграшку підняти ... У список увійшов він під номером п'ять. Маленький Вовочка в ляльки грав. Ляльці тихесенько спідничку зняв. Радісно дивиться на хлопчика мати:Навчається ляльок синочок купати Маленький хлопчик змія пускав, Прямо над ним літак пролітав. Нитка потрапила - прямо в мотор ... Більше в футбол не грав "Пахтакор". Маленький Феденька яму копаэ Дядя спіткнувся і боляче впав. Дядьку яму бетоном залив, Федю на дно перед тим поклав. Маленький хлопчик ходив у коляски ... Плавають у супі Фібіні оченятаДіти в підвалі грали в лікарню,Помер від пологів сантехнік СиніцинДіти в підвалі грали в гестапоЗвірячому закатований сантехнік ПотаповМаленький хлопчик знайшов пістолет,Довго біля стінки корчився дід

Стихотворение "Крест" Н.Гумилёв написал в 1906 г.  Лирический герой этого стихотворения - игрок, который  проигрывает все.  . Выйдя на улицу после первого проигрыша, герой находится в каком-то "холодном безумье", и в то же время "В тревожном азарте". Именно эти эпитеты передают состояние игрока. Нет, ему ужу не остановиться .Развернутая метафора  "Рассветные тени бродили так нежно по нежным снегам" еще дает какую-то надежду, что игрок остановится вовремя.Но нет. Для него, азартного человека, нет ничего святого. И у него остается еще крест. Ему тяжело, он прижимает золотой крест к губам, падает на колени. И снова идет играть. На кон он ставит крест.
Все стихли и встали испуганно с мест,
Когда я вошёл воспаленный, безумный, 
И молча на карту поставил мой крест.
Взволнованность речи придает четырехстопный амфибрахий.  Перекрестная рифмовка усиливает напряженность  (небо -хлеба, нищета - креста).