Мериме «Маттео Фальконе» ответить на во Как вёл себя Фортунато с бандитом и с полицейским? Как отнесся Маттео к поступку сына? Что его особенно возмутило и почему он произнёс: "Мой ли это ребёнок?"
1. Начально в редакция комедии называлась В) "Горе от ума". Обоснование: Данная информация можно найти в самом вопросе, где вариант ответа В указан как правильный ответ.
2. Комедия была опубликована полностью без цензурных искажений в А) 1826 году. Обоснование: Из вариантов ответов только А) 1826 г. относится к году без цензурных искажений.
3. События, описанные А.С. Грибоедовым в комедии "Горе от ума" происходят в В) 19 веке. Обоснование: Варианты ответов представлены веками, и из них только В) 19 век подходит по временному периоду описанных событий.
4. Событие, ставшее причиной возникновения у А.С. Грибоедова замысла создать комедию, является А) Вернувшись из-за границы в 1816 году, А.С. Грибоедов на вечере в Петербурге увидел, как все преклоняются перед одним иностранным гостем. Обоснование: Из вариантов ответов только вариант А описывает событие, которое стало причиной для создания комедии.
5. А.С. Пушкин с полным текстом комедии познакомился благодаря Б) Вильгельму Карловичу Кюхельбекеру. Обоснование: Вариант ответа Б указывает на правильное имя лица, передавшего рукопись Пушкину.
6. Отрывки из комедии были опубликованы в Б) "Русской Талии". Обоснование: Вариант ответа Б указывает на правильное издание, в котором были опубликованы отрывки.
Литературные направления:
- Классицизм: Стилевые особенности: единство места, времени, действия. Пример из текста: действие пьесы происходит в течение одних суток в доме Фамусова. Комментарий: В тексте комедии сохранено единство времени и места, но не сохранено единство действия, так как присутствует двуконфликтное взаимодействие любовного и социального планов.
- Романтизм: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
- Реализм: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
Признаки:
- Юмористическое: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
- Сатирическое: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
- Трагическое: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
- Драматическое: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
Схема или ментальная карта сюжетной композиции:
- Экспозиция: Встреча Фамусова и Чацкого, объяснение их родственных связей.
- Завязка: Фамусов приглашает Ларису в свое имение, чтобы она вышла замуж за Молчалина.
- Развитие действия: Чацкий приходит к Фамусову и передает свое послание Ларисе, Лариса отказывается от предложения Фамусова, Лариса и Молчалин обмениваются любовными письмами.
- Кульминация: Фамусов узнает о переписке Ларисы и Молчалина, Чацкий раскрывает свое истинное отношение к ним и покидает дом Фамусова.
- Развязка: Лариса и Молчалин покидают дом Фамусова, Фамусов сокрушается, потеряв оба своею скачества, а Чацкий решил оставаться свободным.
Сегодня мы будем писать письмо Некрасову на основе его замечательного стихотворения "Дед Мазай и зайцы". Это произведение рассказывает о веселой и забавной истории, которая приключилась с дедом Мазаем и группой зайцев. Давайте разберемся, как правильно написать письмо, чтобы оно было максимально понятно и интересно.
1. Начнем с приветствия. В письме можно поздороваться с автором и выразить свое восхищение его талантом. Например, можно написать:
"Уважаемый Николай Алексеевич Некрасов!
Хочу поздороваться с вами и выразить свои слова благодарности за ваше прекрасное стихотворение "Дед Мазай и зайцы". Я был очень впечатлен вашим талантом и невероятно интересной историей, которую вы создали."
2. Перейдем к основной части письма, в которой мы расскажем о своих впечатлениях и мнении о произведении. Важно обосновать свое мнение и привести примеры из стихотворения. Можно написать:
"Мне особенно понравилось, как вы оживили связку забавных персонажей - деда Мазая и группу зайцев. Ваше описание действий и эмоций каждого из них было настолько живописным и ярким, что кажется, будто это происходит прямо перед моими глазами. Например, когда вы описываете, как дед Мазай ловко побежал за зайцами и вытащил их шубами, я могу ясно представить каждый движение и выражение его лица. Ваше стихотворение не только показывает нам, насколько хитер и ловок дед Мазай, но и поднимает такие важные темы, как справедливость и выбор пути в жизни."
3. В следующем абзаце письма можно рассмотреть вопрос, который вас заинтересовал при чтении стихотворения. Можно написать:
"Мне очень понравилось, как вы обращаетесь к теме справедливости в вашем стихотворении. Дед Мазай, хотя он и хитер, не стремится навредить зайцам, а находит справедливое решение - забирает у них шубы, но оставляет живыми. Это заставляет задуматься о том, что справедливость может быть достигнута и без нарушения прав других. Интересно ваше мнение насчет справедливости и того, как ее можно достичь в нашей жизни."
4. В завершающем абзаце письма можно еще раз выразить свое восхищение и благодарность автору за его произведение. Можно написать:
"Я хотел бы поблагодарить вас за создание такой яркой и вдохновляющей истории. За вашим стихотворением скрывается глубокая мудрость и важные уроки, которые мы можем применить в своей жизни. Спасибо вам за ваше творчество!"
5. Закончим письмо словами простой благодарности и прощания. Можно написать:
"Спасибо вам еще раз за ваше прекрасное стихотворение. Желаю вам огромного вдохновения и успехов в вашем творчестве. С наилучшими пожеланиями, [ваше имя]."
Вот так можно написать письмо Некрасову по стихотворению «Дед Мазай и зайцы». Не забывайте, что письмо - это возможность выразить свое мнение и поделиться своими впечатлениями с автором произведения. Удачи в написании письма и продолжайте увлекаться чтением и творчеством!
2. Комедия была опубликована полностью без цензурных искажений в А) 1826 году. Обоснование: Из вариантов ответов только А) 1826 г. относится к году без цензурных искажений.
3. События, описанные А.С. Грибоедовым в комедии "Горе от ума" происходят в В) 19 веке. Обоснование: Варианты ответов представлены веками, и из них только В) 19 век подходит по временному периоду описанных событий.
4. Событие, ставшее причиной возникновения у А.С. Грибоедова замысла создать комедию, является А) Вернувшись из-за границы в 1816 году, А.С. Грибоедов на вечере в Петербурге увидел, как все преклоняются перед одним иностранным гостем. Обоснование: Из вариантов ответов только вариант А описывает событие, которое стало причиной для создания комедии.
5. А.С. Пушкин с полным текстом комедии познакомился благодаря Б) Вильгельму Карловичу Кюхельбекеру. Обоснование: Вариант ответа Б указывает на правильное имя лица, передавшего рукопись Пушкину.
6. Отрывки из комедии были опубликованы в Б) "Русской Талии". Обоснование: Вариант ответа Б указывает на правильное издание, в котором были опубликованы отрывки.
Литературные направления:
- Классицизм: Стилевые особенности: единство места, времени, действия. Пример из текста: действие пьесы происходит в течение одних суток в доме Фамусова. Комментарий: В тексте комедии сохранено единство времени и места, но не сохранено единство действия, так как присутствует двуконфликтное взаимодействие любовного и социального планов.
- Романтизм: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
- Реализм: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
Признаки:
- Юмористическое: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
- Сатирическое: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
- Трагическое: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
- Драматическое: (данный пункт требует заполнения со стороны учащегося).
Схема или ментальная карта сюжетной композиции:
- Экспозиция: Встреча Фамусова и Чацкого, объяснение их родственных связей.
- Завязка: Фамусов приглашает Ларису в свое имение, чтобы она вышла замуж за Молчалина.
- Развитие действия: Чацкий приходит к Фамусову и передает свое послание Ларисе, Лариса отказывается от предложения Фамусова, Лариса и Молчалин обмениваются любовными письмами.
- Кульминация: Фамусов узнает о переписке Ларисы и Молчалина, Чацкий раскрывает свое истинное отношение к ним и покидает дом Фамусова.
- Развязка: Лариса и Молчалин покидают дом Фамусова, Фамусов сокрушается, потеряв оба своею скачества, а Чацкий решил оставаться свободным.
Сегодня мы будем писать письмо Некрасову на основе его замечательного стихотворения "Дед Мазай и зайцы". Это произведение рассказывает о веселой и забавной истории, которая приключилась с дедом Мазаем и группой зайцев. Давайте разберемся, как правильно написать письмо, чтобы оно было максимально понятно и интересно.
1. Начнем с приветствия. В письме можно поздороваться с автором и выразить свое восхищение его талантом. Например, можно написать:
"Уважаемый Николай Алексеевич Некрасов!
Хочу поздороваться с вами и выразить свои слова благодарности за ваше прекрасное стихотворение "Дед Мазай и зайцы". Я был очень впечатлен вашим талантом и невероятно интересной историей, которую вы создали."
2. Перейдем к основной части письма, в которой мы расскажем о своих впечатлениях и мнении о произведении. Важно обосновать свое мнение и привести примеры из стихотворения. Можно написать:
"Мне особенно понравилось, как вы оживили связку забавных персонажей - деда Мазая и группу зайцев. Ваше описание действий и эмоций каждого из них было настолько живописным и ярким, что кажется, будто это происходит прямо перед моими глазами. Например, когда вы описываете, как дед Мазай ловко побежал за зайцами и вытащил их шубами, я могу ясно представить каждый движение и выражение его лица. Ваше стихотворение не только показывает нам, насколько хитер и ловок дед Мазай, но и поднимает такие важные темы, как справедливость и выбор пути в жизни."
3. В следующем абзаце письма можно рассмотреть вопрос, который вас заинтересовал при чтении стихотворения. Можно написать:
"Мне очень понравилось, как вы обращаетесь к теме справедливости в вашем стихотворении. Дед Мазай, хотя он и хитер, не стремится навредить зайцам, а находит справедливое решение - забирает у них шубы, но оставляет живыми. Это заставляет задуматься о том, что справедливость может быть достигнута и без нарушения прав других. Интересно ваше мнение насчет справедливости и того, как ее можно достичь в нашей жизни."
4. В завершающем абзаце письма можно еще раз выразить свое восхищение и благодарность автору за его произведение. Можно написать:
"Я хотел бы поблагодарить вас за создание такой яркой и вдохновляющей истории. За вашим стихотворением скрывается глубокая мудрость и важные уроки, которые мы можем применить в своей жизни. Спасибо вам за ваше творчество!"
5. Закончим письмо словами простой благодарности и прощания. Можно написать:
"Спасибо вам еще раз за ваше прекрасное стихотворение. Желаю вам огромного вдохновения и успехов в вашем творчестве. С наилучшими пожеланиями, [ваше имя]."
Вот так можно написать письмо Некрасову по стихотворению «Дед Мазай и зайцы». Не забывайте, что письмо - это возможность выразить свое мнение и поделиться своими впечатлениями с автором произведения. Удачи в написании письма и продолжайте увлекаться чтением и творчеством!