Мораль- це… а) інакомовлення;
б) повчальний висновок байки;
в) покарання.
2. Головне призначення байки
а) передавати знання;
б) виправляти вади, повчати;
в) розважати.
3. Вовк у байці «Вовк і Ягня» уособлює
а) жорстокість
б)хитрість
в)недисциплінованість
4. Ким за національністю був Негору?
а) англійцем;
б) американцем;
в) німцем;
г) португальцем.
5. Хто з врятованих був старший за віком?
а) Том;
б) Геркулес;
в) Бат;
г) Остін.
6. З ранніх літ Дік виявляв великі здібності до:
а)вивчення різних наук;
б)техніки;
в)виготовлення поробок.
Завдання з вибором кількох правильних відповідей (0,5б)
7. Які з творів належать перу Ж.Верна:
А «Із Землі на Місяць»;
Б «Різдвяна пісня у прозі»;
В «Подорож навколо світу за 86 днів»;
Г «Війна з саламандрами»;
Д «Подорож до центра Землі»;
Е «Діти Капітана Гранта».
8. Визначте головні ознаки роману :
А невеликий за обсягом;
Б складний за будовою;
В велика кількість подій;
Г невеликі часові межі;
Д велика кількість персонажів;
Е розкриває історію формування характерів персонажів.
Середній рівень
(за кожну правильну відповідь )
Продовжте речення.
9. Основоположником жанру байки є…..
10 . «Відгадай, хто це»
1) «… був славетний чолов’яга років п’ятдесяти…»
2) «… з міцним здоров’ям, … звикла до тривалих морських подорожей…»
3) «… він був чорнявий, сухорлявий, моторний, середній на зріст…»
4) «… міцно збудований, чорнявий, із синіми рішучими очима, дуже рухливий, спритний і міцний фізично…»
5) «… спритний, сміливий, добрий, розумний, але дуже не любить Негору…»
6) «… вона вміє заспокоїти, переносить усі труднощі, але невинно гине…»
11. Встановіть послідовність подій у творі Ж.Верна «П'ятнадцятирічний капітан»
А зустріч з Гаррісом;
Б Негору зламав компас на судні;
В дорога на невільничий ринок у Казонде;
Г команда «Пілігрима» в Африці;
Д загибель команди «Пілігрима».
Достатній рівень
(За кожну правильну відповідь учні отримують по 1, )
12. Продовжте діалог за запропонованим початком: «Побачила якось Лисиця з байки Езопа «Крук і Лисиця» Мавпу із байки І. Крилова «Квартет» та й питає…»
13. Які риси характеру до Діку Сенду стати справжнім капітаном(назвіть епізоди, у яких ці риси виявилися якнайяскравіше).
14.Розкажіть про загибель екіпажу судна «Пілігрим».
Високий рівень
(За правильну відповідь учні отримують )
Виконайте одне із завдань.
15. Напишіть твір-мініатюру на тему: «Чи актуальні байки Езопа і І. Крилова сьогодні?»
16. Відважні мандрівники роману Ж. Верна "П'ятнадцятирічний капітан"
17. Чи хотів би я, щоб моїм другом став Дік Сенд із роману Жуля Верна "П'ятнадцятирічний капітан"?
ответи
Язык Твардовского при всей его кажущейся простоте - сложное явление. И проникнуть в эту сложную простоту нелегко. "Как будто современно бесхитростный, безыскусственный язык лирики Твардовского построен на самом деле очень хитро и искусно и тщательно скрывает большую творческую работу поэта над словом. Это по своему существу золотой сплав наиболее выразительных средств живого народного слова и самых дорогих ценностей русской художественной речи". Лирика Твардовского нуждается в "замедленном чтений", "чтобы за фасадом хорошо известных нам фактов современного русского языка не просмотреть полученные или под пером поэта смысловые и стилистические приращения, их стилистическую новизну и свежесть". Источником образности в поэтическим языке Твардовского нередко становится хорошо известная пословица, поговорка, фразеологизм. Будучи важными деталями, в поэтическом арсенале Твардовского, эти единицы не выглядят в его стихах как иностилевые разговорные "цитаты". Они органично входят лирическую строку, даже если речь в ней идет о самом высоком поэтическом предмете. Особая выразительность и одновременно экономия стихового пространства достигаются за счет структурной контаминации нескольких устойчивых языковых единиц. Так, в восклицаний "Но, боже мой, и все-таки неправда, что жизнь с годами сходит вся на клин" немногословно и потому энергично отрицается семантика безысходности пословицы - "куда ни кинь - везде клин" (нет выхода из создавшегося положения) и фразеологизма "сойти на нет" (исчезнуть вовсе, до конца) Поэт использует стилистические контрасты, чтобы с их выделить главное. В его стихах органично соединяются поэтические тропы и прозаизмы.
Сашко з Софійкою зупинили прокляття, врятувавши Катрю із її сім'єю. Дід Толя повернувся до сім'ї написавши лист про те, що з цим бізнесом у нього трапився провал у пам'яті і він геть забув про сім'ю. Бабуся сердилася, але коли вона у письмі прочитала, що він, дід Толя, який був сиротою, згадав про те, як його виховала бездітна, добра Катерина. Оскільки Катерина загинула 50 років тому (а її Софійка з сашею врятували), бабуся термін "провал у пам'яті"сприйняла буквально і таки ла "склєрозика", як вона зрозуміла