Можно ответы на все 5 вопросов 1. Опишите одного из героев «Илиады», Ахилла или Гектора.
Как вы представляете себе его лицо, фигуру? Найдите в
тексте описание военных доспехов героя.
2. Как воссоздаётся в приведённом фрагменте динамичная
картина боя? Обратите внимание на использование глаго
Лов движения.
3. Докажите, приводя примеры из текста, что перед нами ге.
роические характеры.
4.) Как характеризует Ахилла и Гектора их диалог? Чем об-
ясняется необычайная жестокость Ахилла по отношению к
Поверженному Гектору?
5. О чём предупреждает Ахилла умирающий Гектор? Что вам
известно о дальнейшей судьбе Ахилла?

Во-первых, недоросль.  во-вторых,  вральман в «недоросле» является одним из учителей митрофана. он предстает перед читателем как , которого за небольшую плату наняла на службу простакова, чтобы тот обучал ее сына премудростям светских манер. однако женщина не замечает очевидного вранья вральмана, его постоянных оговорок и неприкрытой лести, тогда как читатель сразу раскрывает в учителе проходимца.

на обман указывает и «говорящая» фамилия героя – «вральман». в «недоросле» характеристика вральмана и практически всех других персонажей раскрывается через их имена – так, «вральман» происходить от слова «врать» и концовки «манн», присущей фамилиям. кроме того, что фамилия указывает на лживого человека, вруна, так и еще и раскрывает личность персонажа – «ложного немца». даже казалось бы имеющийся у героя акцент в конце пьесы объясняется прирожденным дефектом речи мужчины. в финале произведения обман раскрывается – стародум узнает во вральмане бывшего кучера и снова зовет к себе на службу.

в комедии персонаж выступает единственным учителем, который не пытается учить митрофана, при этом получает достойное жалованье и общается с простаковой на равных. вводя в сюжет вральмана, фонвизин иронизирует над глупостью невежественных помещиков, которые не могут отличить кучера от иностранного учителя. этим автор затрагивает острые вопросы обучения в россии 18 века, подчеркивает необходимость реформации и обновления системы образования во всей стране.ссылка на источник:  

День был замечательный — яркий и солнечный. Я даже не успел понять, откуда появился резкий порывистый ветер, заставивший вздрогнуть разомлевшие от жары неподвижные деревья. Ветер тащил за собой огромную, иссиня-черную тучу, напугавшую прохожих далекими раскатистыми звуками грома.Дальше все было, как в кино, когда пленку прокручивают в два раза быстрее. Деревья гнулись под порывами ветра, их верхушки метались из стороны в сторону, будто хотели сбросить все листья. Люди из медлительных, утомленных зноем прохожих, превратились в суетливых муравьев. Они убыстряли шаг, кто-то побежал в надежде быст­рее добраться до укрытия.