НАДО НАПИСАТЬ ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ ПО КАРТИНЕ А.Я Головин Берёзки Примерная схема сочинения по картине

1. Небольшая справка о творчестве данного художника (какие картины и когда он написал, направление, в котором он работал, особенности его творчества).

2. Справка о данной картине (название, когда написана, под влиянием каких событий, жанр картины и так далее).

3. Описание картины:

а) сюжет картины (о чем повествует картина);
б) что изображено на переднем плане;
в) что изображено на заднем плане картины;
г) описать основных героев картины (если они есть);
д) детали картины;
е) основные цвета (краски) картины (почему художник выбрал именно их);

4. Используемые художником выразительные и композиционные средства (какое настроение передает эта картина?).

5. Роль этих средств в выражении авторской позиции, идеи картины.

6. Свои впечатления от картины (какое впечатление произвела, чем особенно понравилась, что осталось не до конца понятым…).

На самых первых этапах анализ может быть в последовательности «снизу вверх»: нижний край (земля, вода, фон…), средняя часть (основная, где, как правило, находится композиционный центр картины), верхний край картины (фон, небо).

начну с того, что классическая литература потому и называется таковой, что она нетленна. Вопросы, проблемы, затрагиваемые в пьесе, актуальны и по сей день. Автор обнажил перед читателем проблемы загнивающей эпохи. И речь идет не только о загнивающем дворянском классе, хотя в произведении говорилось именно о нем. Проблема шире, глубже и я бы даже сказал многограннее. Не так давно ушла в историю еще одна великая эпоха. Эпоха рабочих и крестьян. Канули в небытие громогласные лозунги, стерты из памяти имена недавних героев. Так о чем же я задумался, прочитав пьесу Антона Павловича Чехова? О том, что будущее за теми, кто не стоит на месте. Мир покорится тому, чей взгляд устремлен в будущее, а от тех, кто продолжает жить равнодушно отвернется. 
    Такова судьба поместья Раневской. Вырубленный вишневый сад, обнищавшие апартаменты, зато не утрачено стремление сорить деньгами. Почему сдавать поместье под дачные участки для них пошло, а оставить семью и стольких зависящих от тебя людей на произвол судьбы нормально и даже благородно?! Дать случайному прохожему золотой только потому, что у тебя нет мелочи - это уж слишком. И пророчески звучат слова Пети Трофимова, вечного студента: «Вся Россия наш сад, ...русские люди отстали от всех на двести лет, а сами ничего не делают, только пьют водку и философствуют. Чтобы жить настоящим, надо искупить наше покончить с ним. А это можно сделать, только страдая, работая». Именно так и поступил Ермолай Алексеевич Лопахин. Он работал. И он купил на торгах имение, в котором дед и отец были рабами. А гордые и благородные дворяне остались у разбитого корыта… 
    Таким образом, прочитав произведение, могу с уверенностью сказать, что пьеса затронула глубинные уголки моей души, заставила задуматься о будущем, о самоопределении, о собственном месте в жизни.

Стихотворной строкой  является стих (стихотворная строка) , а также рифмы. Слово стих произошло от греческого слова stichos, что в переводе значит "ряд, строка".

Стих - это форма художественной речи, характеризующаяся интонационной упорядоченностью. Упорядоченность эта возникает вследствие распада потока речи на отрезки, соизмеримые по времени произнесения с другими отрезками.

В приведенном выше значение стих как раз и употребляется как синоним стихотворной строки.

Так что строку стихотворения можно называть стихотворной строкой или стихом.