написать сочинение
Сочинение.
Как повлияла жизнь в доме Кашириных на формирование характера Алеши в
повести М. Горького «Детство»?
1.Одной из основных тем русской прозы конца является тема семьи. В
традиции русской классической литературы семья – это нравственная основа
человеческого быта и бытия. Детство, изображенное М. Горьким, - далеко не
прекрасный период жизни. Это не только история души ребенка, но и широкая
картина русской жизни. Герой "Детства" Алеша Пешков всматривается в эту жизнь, в
окружающих людей, пытается понять истоки зла и враждебности, тянется к светлому,
отстаивает свои убеждения и нравственные принципы.
Русский писатель Максим Горький (настоящее имя – Алексей Максимович
Пешков) тоже считал, что именно из детства человек вырастает «чутким к
чужим страданиям», а происходит это, так как он помнит свои страдания, а
еще потому, что «детским ясным и ярким взглядом» видит мир он вокруг
себя, учится сострадать чужому горю и ценить и отзываться добром на ласку
и любовь.
2 Как повлиял на Алешу "тесный, душный круг жутких впечатлений"
3 Встречи с хорошими людьми
4.Влияние бабушки: «…бескорыстная любовь к миру обогатила меня,
насытив крепкой силой для трудной жизни"
5 "Детство" М. Горького - это не только исповедь собственной души писателя, но и первые
впечатления о нелёгкой жизни, воспоминания о тех, кто находится рядом в период формирования
его характера, это внутренний протест против жестоких нравов общества и предостережение о
том, как нельзя жить, если ты - человек.

ответ:

бунин - это один из последних лучей какого-то чудного дня…».

каждое поколение читателей заново открывает для себя и. бунина. он возвращается к нам из своего далекого, добровольно-вынужденного изгнания. жизнь бунина сложилась трудно. он не принял революцию 1917 года и в феврале 1920 года покинул россию навсегда. попал в париж. этот город в последствии называли городом бунина. там он жил, встречался с друзьями, читал им свои повести, рассказы, иногда – стихи. он любил россию и писал только о ней. 1933 год. все газеты парижа 10 ноября вышли с крупными заголовками: «бунин — нобелевский лауреат». в день присуждения премии 9 ноября иван алексеевич бунин в «синема» смотрел «веселую глупость» — «бэби». вдруг темноту зала прорезал узкий луч фонарика. это разыскивали бунина. его вызывали по телефону из стокгольма. «и сразу обрывается вся моя прежняя жизнь. домой я иду довольно быстро, но не испытывая ничего, кроме сожаления, что не удалось посмотреть фильм. но нет. не верить нельзя: весь дом светится огнями. и сердце у меня сжимается какою-то грустью… какой-то перелом в моей жизни», — волнующие дни в швеции. в концертном зале в присутствии короля, после доклада писателя, члена шведской академии петра гальстрема о творчестве бунина, ему вручена папка с нобелевским дипломом, медаль и чек на 715 тысяч французских франков. иван бунин удостоен премии «за строгое мастерство, с которым он развивает традиции классической прозы». бунин получил нобелевскую премию по во многом вышедшим в свет к тому времени 4-м книгам о жизни арсеньева. в ходе церемонии, петр гальстрем, выразил восхищение умением бунина «необычайно выразительно и точно описывать реальную жизнь». в своей ответной речи лауреат шведскую академию за смелость и честь, которую она оказала писателю-эмигранту. возвратившись во францию, бунин чувствует себя богачом и, не жалея денег, раздает «пособия» эмигрантам, жертвует средства для поддержки различных обществ. наконец, по совету доброжелателей, вкладывает оставшуюся сумму в «беспроигрышное дело» и остается ни с чем. друг бунина, поэтесса и прозаик зинаида шаховская в мемуарной книге «отражение» заметила: «при умении и малой доле практичности премии должно было хватить до конца. но бунины не купили ни квартиры, ни виллы…» в отличие от м. горького, а. и. , а. н. толстого, иван алексеевич не вернулся в россию, несмотря на увещевания московских «гонцов». не приезжал на родину никогда, даже туристом. об этом и многом другом библиотекарь е.ф.леончик рассказала гостям библиотеки № 28.

объяснение

Задание 2.

Прототип - реально существующий человек, который послужил для автора  образцом при создании образа-персонажа.

Прототипом учительницы французского языка Лидии Михайловны стала сама преподавательница В. Распутина, женщина с большим и очень добрым сердцем.

Задание 3.

Сложный план.

1. Начало новой жизни:

а) поездка в райцентр;

б) ангарский голод;

в) «Башковитый парень растет».

2. Я приехал учиться.

а) «С французским у меня не ладилось»;

б) Тоска по дому;

в) «Я постоянно недоедал».

3 «Чика» - игра на деньги:

а) Свои на поляне;

б) «Вадик хитрил»;

в) «Я бы смог играть».

4. Плюсы и минусы игры:

а) Деньги не на молоко;

б) «Я остался в выигрыше»;

в) Вадик и Птаха.

5. У меня появились деньги:

а) «Я не позволял себе чересчур увлекаться игрой»;

б) «Кому надо делать уроки, тот сюда не ходит»;

в) Меня били.

6. Самый страшный день:

а) Предатель Тишкин;

б) Разговор после уроков;

в) «Можно без этого обойтись?»

7. Возвращение в  игру:

а) Голодная осень;

б) Вадик ждал интересной игры;

в) Снова избили.

8. Занятия французским:

а) Трудный язык;

б) У Лидии Михайловны дома;

в) Несостоявшийся ужин.

9. Таинственная посылка:

а) Макароны;

б) «Тебе надо обязательно есть досыта, чтобы учиться».

10. Игра в «пристенок»:

а) Обмен опытом;

б) «Ну что — попробуем? Не понравится — бросим».

11. Игра по правилам Лидии Михайловны:

а) «Вела себя как обыкновенная девчонка»;

б) Учительница, а жульничает;

в) «Опять у меня появились деньги».

12. Азартные игроки:

а) «Я никогда не напрашивался на игру»;

б) «Это преступление»;

в) Лидия Михайловна уезжает.

13. Посылка с Кубани.

Объяснение: