Рассказ астафьева «конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из детства мальчика. рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и одновременно оценить замечательный урок, который преподала бабушка своему внуку. маленький мальчик отправляется собирать землянику, и бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой. для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто великолепен. но мальчишка попадает под влияние своих друзей, которые свои ягоды и его «в жадности». но за то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое наказание от бабушки. и мальчишка решается на мошенничество — он набирает в туесок травы, а сверху закрывает ее . мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает. и она уезжает в город, чтобы продать там ягоды. мальчик боится разоблачения, и после возвращения бабушки он даже не хочет идти домой. но потом возвратиться все-таки приходится. как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве! мальчик просит прощения и получает от бабушки того самого пряничного коня с розовой гривой. бабушка преподала своему внуку хороший урок и сказала: «бери, бери, чего смотришь? глядишь, зато еще когда обманешь » и действительно, автор говорит: «сколько лет с тех пор прошло! сколько событий минуло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой». в своем рассказе автор говорит об ответственности человека за свои поступки, о лжи и мужестве признать свою неправоту. каждый человек, даже маленький ребенок, несет ответственность за свои действия и слова. маленький герой рассказа пообещал бабушке собрать ягод, значит, должен был выполнить свое обещание. главный герой рассказа просто не осознает всей необходимости держать свое слово перед бабушкой. и страх наказания заставляет его решиться на обман. но этот обман больно отдается в сердце мальчика. он понимает, что все вокруг вправе его осудить. он не только не сдержал слово, данное бабушке, но и заставил ее краснеть из-за его обмана. для того чтобы ребенок запомнил эту как следует, бабушка и дает ему коня с розовой гривой. ребенку и так стыдно, а тут еще этот чудесный пряничный конь. конечно, после этого мальчик вряд ли станет обманывать не только бабушку, но и кого-то еще.
Вопросы: 1. Биография И.С.Шмелева, лучше презентация, 2.история создания рассказа ,,Как я стал писателем". Что это воспоминания, дневниковые записи или обычный рассказ, доказать. 3.Что открывал герой в людях? Что ему в них нравилось? Какие ему виделись окружающие предметы? Цитаты из текста. 4. Какоц герой Платонова также воспринимал окружающий мир? Вспомнить об этом герое, доказать. О каких чертах характера это свидетельствует. Лучше использовать иллюстративный материал или презентацию. 5. Как пришло к герою Шмелева умение писать? Чем заканчивается рассказ? Известны ли вам рассказы и повести о том, как человек становится писателем? (Чехов, Бунин, Горький) привести примеры с иллюстрациями 6. Какие произведения называются автобиографическими. Можно ли к ним отнести рассказ Шмелева. 7. В какое историческое время происходит становление писателя? По каким приметам, мы догадываемся об этом.? 8 Напишите отзыв на рассказ Шмелева. 9. Напишите сочинение-эссе " Как я писал свое первое сочинение", 10 Поделитесь опытом своей писательской деятельности.
Вопросы: 1. Биография И.С.Шмелева, лучше презентация, 2.история создания рассказа ,,Как я стал писателем". Что это воспоминания, дневниковые записи или обычный рассказ, доказать. 3.Что открывал герой в людях? Что ему в них нравилось? Какие ему виделись окружающие предметы? Цитаты из текста. 4. Какоц герой Платонова также воспринимал окружающий мир? Вспомнить об этом герое, доказать. О каких чертах характера это свидетельствует. Лучше использовать иллюстративный материал или презентацию. 5. Как пришло к герою Шмелева умение писать? Чем заканчивается рассказ? Известны ли вам рассказы и повести о том, как человек становится писателем? (Чехов, Бунин, Горький) привести примеры с иллюстрациями 6. Какие произведения называются автобиографическими. Можно ли к ним отнести рассказ Шмелева. 7. В какое историческое время происходит становление писателя? По каким приметам, мы догадываемся об этом.? 8 Напишите отзыв на рассказ Шмелева. 9. Напишите сочинение-эссе " Как я писал свое первое сочинение", 10 Поделитесь опытом своей писательской деятельности.