1. Автор Ф.И. Тютчев. Написано в 1835 году. 2 и 3 вопрос вместе, они похожи. Поводом для написания этого стихотворение стало наблюдение за коршуном, который на глазах поэта взвился в небо, поднимаясь все выше и выше, пока совсем не «ушел за небосклон». За его полетом Тютчев наблюдал очень долго, это выразило у него серьезную задумку огорчение в ограничениях. Тютчев сравнивает коршуна с человеком, который не может просто взять и улететь за ландшафт природы. У него вызывает это спор между своим познанием и волю к свободе, которой он сейчас воспользоваться не может. Тема этого произведения раскрыть возможности и задуматься о том, какие грани человек бы мог преодолеть были бы у него крылья. 4.Тут есть сравнения коршуна с реальным человеком. Есть антитеза того, что два этих "объекта" очень рзносторонны. Так же в этом тексте много метафор, что придают ему красоту и распространенность. 5. Рифма парная.
Бабье, ведренное, горячее, грозовое, дождевое, дождливое, душистое, душное, жаркое, жгучее, засушливое, златое (устар. поэт), знойное, золотое, красное (нар.-поэт.), погожее (разг.), прохладное, солнечное, суховейное, сухое, сухостойное, сырое, теплое, удушливо-знойное, холодное, ясное.
О времени наступления, продолжительности лета.
Быстрое, длинное, запоздалое, короткое, позднее, раннее, северное, южное.
Об урожайном, благоприятном лете.
Благодатное, богатое, зеленое, обильное, плодоносное (устар.), пышное, урожайное, щедрое. Бледное, буйное, голубое, осеннее, перезрелое, распахнутое, расплавленное, ржаное, русское, свежее, светлое, юное.
Написано в 1835 году.
2 и 3 вопрос вместе, они похожи. Поводом для написания этого стихотворение стало наблюдение за коршуном, который на глазах поэта взвился в небо, поднимаясь все выше и выше, пока совсем не «ушел за небосклон». За его полетом Тютчев наблюдал очень долго, это выразило у него серьезную задумку огорчение в ограничениях. Тютчев сравнивает коршуна с человеком, который не может просто взять и улететь за ландшафт природы. У него вызывает это спор между своим познанием и волю к свободе, которой он сейчас воспользоваться не может. Тема этого произведения раскрыть возможности и задуматься о том, какие грани человек бы мог преодолеть были бы у него крылья.
4.Тут есть сравнения коршуна с реальным человеком. Есть антитеза того, что два этих "объекта" очень рзносторонны. Так же в этом тексте много метафор, что придают ему красоту и распространенность.
5. Рифма парная.