Ну надо! 15 составьте рассказ об учителе овсянской начальной школы, включив в него цитаты, свои наблюдения, выводы. 1. обратите внимание на внешность учителя. что можно сказать по выражению глаз, деталям внешности? 2. как характеризуют учителя его поступки, отношение к людям: а) забота о школе; б) отношение к детям и деревенским жителям; в) случай со змеей. 3. какое отношение к учителю в деревне, примеры. почему? начать рассказ со слов : "в воспоминаниях о далеком детстве из главных мест занимает учитель . . " вывод: " память героя сохранила образ учителя, потому что . . "

Главный герой произведения- Киш, мальчик 13 лет , который живёт у самого Полярного моря. Чтобы понять каков же был мальчик, надо знать какими были его родители. Отец Киша -был отважный охотник. . Он был очень храбр. В голодное время он отправился на охоту, за полярным медведем и там нашёл свою смерть И Киш остался жить с мамой. Он остался единственным мужчиной в семье. У Киша очень твёрдый и решительный характер. Это видно из эпизода " на совете" Где мальчик выступил против взрослого совета и обвинил их в несправедливом распределении добычи. 
У Киша обострённое чувство справедливости и честности. Это видно в этих строках
" Отныне дележ моей добычи будет справедлив. И ни одна вдова, ни один беззащитный старик не будут ночью плакать оттого, что у них нет мяса, в то время как сильные мужчины стонут от тяжкой боли, ибо съели слишком много."
И когда Киш отправился на охоту, никто его не воспринял серьёзно, все смеялись над ним. Но Киш, сумел добиться уважения, оправдал надежды своей матери и все стали считаться с ним. Все стали уважать Киша. Бесстрашие, смекалка, наблюдательность, сила воли, чувство справедливости, ответственность перед соплеменникам. Торжество человеческой воли и ответственности. - это и есть Киш. Киш - это символ для подражания многим , своими поступками Киш заслужил право считаться " взрослым" Из маленького мальчика , Киш превратился в вождя, в настоящего мужчину.  

Пословицы - Пшеницу сей, когда весна стоит красными днями.
Хлеб да соль, и обед пошел.
Где лишняя навоза колышка, там лишняя хлеба коврижка.
Не столько роса, сколько пот. (удобрение нивы)
Хлебород перед строгой зимой.
После хлеба-соли семь часов отдыхать.
Хлеб-соль платежом красна.
Озимые стелются, ровно Дунай.
Глубже пахать, больше хлеба жевать.
Кто что знает, тем и хлеб добывает.
Картофель хлебу подспорье.
Пшеницу сей, когда зацветёт черёмуха.
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится.
Наездом хлеб не напашешь.
Деньги водом, добрые люди родом, а урожай хлеба годом.
Добудь дедовского навоза, снопы валиться будут с воза.
Не поле родит, а нивка.
Пролениться — и хлеба лишиться.
После урожая на конопляное семя родится рожь.
Каков ни есть, а хлеба хочет есть.
Много снегу - много хлеба: много воды - много травы.
Рожь поспевает из закрома в закром в 8 недель.
Где ковыль, там и хлеб.

Понимаю я так, что хлеб - еда, к нему бережно надо относиться,ведь его долго готовить и всем хочется есть.