Нужно будет сделать вот что найти любую эмпирическую статью по психолого-педагогической проблематике, прочитать её и написать рецензию Найти статьи можно, например, на этом портале https://psyjournals.ru/exp/
Вот параметры Рецензия на кандидатскую диссертацию
Фио
«Эмоциональный интеллект в личностной регуляции принятия решений», представленную на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии
Несмотря на установление многочисленных эмпирических закономерностей, роль эмоционального интеллекта в принятии решений пока недостаточно изучена.
В исследовании проведен теоретико-методологический анализ основ изучения роли эмоционального интеллекта в личностной регуляции принятия решений. Последовательно рассматриваются: проблема эмоциональной регуляции в личностном опосредствовании познавательной деятельности; эмоциональный интеллект в системе интеллектуально-личностного потенциала человека; теоретические основания взаимосвязи эмоционального интеллекта и личностной регуляции решений и действий у руководителей
Рассмотрим дизайн исследования, представленный в диссертации. Автор описывает и обосновывает комплекс методов исследования, направленных на изучение эмоционального интеллекта, толерантности-интолерантности к неопределенности и личностных свойств военных руководителей, которые составили выборку исследования.
Автором спланировано и проведено оригинальное экспериментальное исследование на репрезентативной выборке испытуемых.
На основании проведенного исследования автор приходит к следующим выводам:
1. Эмоциональный интеллект представлен в регуляции принятия решений в деятельности военных руководителей следующим образом: он связан с оценкой приемлемости исходов и включен в соотнесение таких составляющих личностного выбора, как направленность на разрешение ситуации неопределенности и учет ее эмоционального контекста.
2. Повышение общего уровня академического интеллекта у военных руководителей среднего звена большей эффективности стратегий принятия решений.
3. Эмоциональный интеллект у военных руководителей среднего звена связан с такими личностными переменными, как академический интеллект, толерантность-интолерантность к неопределенности, рациональность, готовность к риску, свойства саморегуляции; эти переменные становятся предикторами в зависимости от этапа решения прогностических задач, т. е. динамики изменений условий неопределенности. Черты Большой пятерки (экстраверсия, согласие, добросовестность, эмоциональная стабильность, открытость опыту) связаны со шкалами ЭИ, но не выступают предикторами многоэтапных выборов.
4. Военные руководители, различающиеся по результативности их профессиональной деятельности, имеют значимые отличия по шкалам ЭИ (в группе результативных более высокие показатели внутриличностного ЭИ к осознанию своих эмоций, контроля экспрессии) и отношения к неопределенности (более высокая толерантность к неопределенности и низкая интолерантность к неопределенности в межличностных отношениях), но только контроль экспрессии выступает значимым предиктором их результативности.
5. Военные руководители с более высокими значениями ЭИ проявляют «неоправданный оптимизм» - недооценивают риски, что свидетельствует об искажениях у них восприятия рисков. С неоправданным оптимизмом связаны также повышение готовности к риску, рациональности и эмоциональной стабильности.
Автор целенаправленно реализовал все задачи, поставленные в начале исследования и смог подтвердить выдвинутые в исследовании гипотезы. Таким образом, диссертация Евгения Валерьевича Краснова на тему «Эмоциональный интеллект в личностной регуляции принятия решений» представляет собой завершенное исследование и представляет несомненный интерес для психологической науки и практики.
Эта крыса держала в страхе всех обитателей птичника. Мыши разбегались по сторонам, когда появлялась среди них толстая мордатая особа. Она была грозной владычицей темного царства, которое наперекор всем законам существовало под полом, дядя Кузя слышал иногда шум, возню под половицами. Шум этот перекрывался властным визгливым голосом. После драки по углам долго и жалобно скулили крысы.
Куцехвостую крысу дядя Кузя прозвал Милахой
Ночью красноармеец принес повестку. А на заре, когда Алька еще спал, отец крепко поцеловал его и ушел на войну — в поход.
Утром Алька рассердился, зачем его не разбудили, и тут же заявил, что и он хочет идти в поход тоже. Он, вероятно бы, закричал, заплакал. Но совсем неожиданно мать ему в поход идти разрешила.
И вот для того, чтобы набрать перед дорогой силы, Алька съел без каприза полную тарелку каши, выпил молока. А потом они с матерью сели готовить походное снаряжение. Мать шила ему штаны, а он, сидя на полу, выстругивал себе из доски саблю. И тут же, за работой, разучивали они походные марши, потому что с такой песней, как «В лесу родилась елочка», никуда далеко не нашагаешь. И мотив не тот, и слова не такие, в общем эта мелодия для боя совсем неподходящая.
Но вот пришло время матери идти дежурить на работу, и дела свои они отложили на завтра.
И так день за днем готовили Альку в далекий путь. Шили штаны, рубахи, знамена, флаги, вязали теплые чулки, варежки. Одних деревянных сабель рядом с ружьем и барабаном висело на стене уже семь штук. А этот запас не беда, ибо в горячем бою у звонкой сабли жизнь еще короче, чем у всадника.
И давно можно было бы отправляться Альке в поход, но тут наступила лютая зима. А при таком морозе, конечно, недолго схватить и насморк или простуду, и Алька терпеливо ждал теплого солнца. Но вот и вернулось солнце. Почернел талый снег. И только бы, только начать собираться, как загремел звонок. И тяжелыми шагами в комнату вошел вернувшийся из похода отец. Лицо его было темное, обветренное, и губы потрескались, но серые глаза глядели весело.
Он, конечно, обнял мать. И она поздравила его с победой. Он, конечно, крепко поцеловал сына. Потом осмотрел все Алькино походное снаряжение. И, улыбнувшись, приказал сыну: все это оружие и амуницию держать в полном порядке, потому что тяжелых боев и опасных походов будет и впереди на этой земле еще немало.