Бабушка Акулина Ивановна. В повести «Детство» Максим Горький рассказывает о своей судьбе. В ней описывается его трудное детство. В детстве Алеше встречаются и хорошие, и плохие люди. Одним из людей, беспокоившимся за Алешу, была его бабушка Акулина Ивановна. От бабушки всегда Алеша получал самые ценные жизненные уроки. Горький описывает бабушку как «круглую, большеголовую, с огромными глазами и смешным рыхлым носом…». Алеше очень нравятся ее глаза и улыбка. Когда Акулина Ивановна улыбалась, казалось, что она излучает свет. Даже разговаривала бабушка по- особенному «Она говорила ласково, весело, складно… как-то особенно выпевая слова». Своими сказками и историями Акулина Ивановна пробуждала в Алеше уверенность в том, что можно жить по-другому. Жизнь Акулины Ивановны была не легкой. Росла она, без отца во всем матери. Будучи замужем терпела побои мужа, объясняя это тем, что муж был старше! При этом, она была храбрым человеком. Во время случившегося пожара Акулина Ивановна не растерялась и, бесстрашно войдя в огонь, вынесла бутыль с купоросным маслом. Весь период тушения пожара она руководила людьми «…Она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, все видя». В этот момент она даже не обратила внимания на обожженные руки, да и потом никому не говорила, как ей больно. Бабушка была самым добрым человеком среди Кашириных. Она очень жалеет людей и переживает чужую боль, разбирая с ними семейные ссоры. Григорий говорил о бабушке: «Она вроде святой, хоть и вино пьет, табак нюхает. Блаженная как бы». Бабушка Акулина Ивановна желала добра своему внуку и, конечно же, ее забота отразилась на характере Алеши, на его отношении к людям. Писатель очень любил свою бабушку и был благодарен ей за все. Благодарность бабушке выражена в словах Алеши: «…Это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня, насытив крепкой силой для трудной жизни». Акулина Ивановна - настоящая русская женщина, которая сильна духом и наполнена нежностью.
Формирование критического мышления предполагает создание базового отношения к себе и миру, подразумевающего вариативную, самостоятельную, осмысленную позицию. Эта позиция значительно повышает надежность образования – потому что оно становится осознанным и рефлексивным и повышает коммуникативный потенциал личности. В чем же специфика образовательной технологии развития критического мышления? Во-первых, учебный процесс строится на научно-обоснованных закономерностях взаимодействия личности и информации. Во-вторых, фазы этой технологии (вызов, осмысление, рефлексия) инструментально обеспечены таким образом, что преподаватель может быть максимально гибким и аутентичным каждой учебной ситуации в каждый момент времени: речь идет о разнообразных визуальных формах и стратегиях работы с текстом, организации дискуссий и процесса реализации проектов. В-третьих, стратегии технологии позволяют все обучение проводить на основе принципов сотрудничества, совместного планирования и осмысленности
В повести «Детство» Максим Горький рассказывает о своей судьбе. В ней описывается его трудное детство. В детстве Алеше встречаются и хорошие, и плохие люди. Одним из людей, беспокоившимся за Алешу, была его бабушка Акулина Ивановна. От бабушки всегда Алеша получал самые ценные жизненные уроки.
Горький описывает бабушку как «круглую, большеголовую, с огромными глазами и смешным рыхлым носом…». Алеше очень нравятся ее глаза и улыбка. Когда Акулина Ивановна улыбалась, казалось, что она излучает свет. Даже разговаривала бабушка по- особенному «Она говорила ласково, весело, складно… как-то особенно выпевая слова».
Своими сказками и историями Акулина Ивановна пробуждала в Алеше уверенность в том, что можно жить по-другому. Жизнь Акулины Ивановны была не легкой. Росла она, без отца во всем матери. Будучи замужем терпела побои мужа, объясняя это тем, что муж был старше! При этом, она была храбрым человеком. Во время случившегося пожара Акулина Ивановна не растерялась и, бесстрашно войдя в огонь, вынесла бутыль с купоросным маслом. Весь период тушения пожара она руководила людьми «…Она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, все видя». В этот момент она даже не обратила внимания на обожженные руки, да и потом никому не говорила, как ей больно.
Бабушка была самым добрым человеком среди Кашириных. Она очень жалеет людей и переживает чужую боль, разбирая с ними семейные ссоры. Григорий говорил о бабушке: «Она вроде святой, хоть и вино пьет, табак нюхает. Блаженная как бы». Бабушка Акулина Ивановна желала добра своему внуку и, конечно же, ее забота отразилась на характере Алеши, на его отношении к людям. Писатель очень любил свою бабушку и был благодарен ей за все. Благодарность бабушке выражена в словах Алеши: «…Это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня, насытив крепкой силой для трудной жизни».
Акулина Ивановна - настоящая русская женщина, которая сильна духом и наполнена нежностью.
Формирование критического мышления предполагает создание базового отношения к себе и миру, подразумевающего вариативную, самостоятельную, осмысленную позицию. Эта позиция значительно повышает надежность образования – потому что оно становится осознанным и рефлексивным и повышает коммуникативный потенциал личности. В чем же специфика образовательной технологии развития критического мышления? Во-первых, учебный процесс строится на научно-обоснованных закономерностях взаимодействия личности и информации. Во-вторых, фазы этой технологии (вызов, осмысление, рефлексия) инструментально обеспечены таким образом, что преподаватель может быть максимально гибким и аутентичным каждой учебной ситуации в каждый момент времени: речь идет о разнообразных визуальных формах и стратегиях работы с текстом, организации дискуссий и процесса реализации проектов. В-третьих, стратегии технологии позволяют все обучение проводить на основе принципов сотрудничества, совместного планирования и осмысленности