Очень нужна ваша Вопросы по книге "Домострой" 1. Поразмышляйте над словом “домострой”. Как вы понимаете его смысл? С чем ассоциируется это понятие?

2. Какие известные вам христианские заповеди нашли отражение в “Домострое” (по содержанию глав)?

3. Прочитайте “Поучение отца сыну”. Какие наставления дает отец сыну?

4. Прочитайте главу “Как воспитывать своих детей в поучениях разных и в страхе божьем”. Какие наставления о воспитании детей даются в этой главе? Чему учить? Как учить?

5. Как вы объясните смысл фразы: “Наказывай детей в юности - успокоят тебя в старости твоей”?

6. Прочитайте главу “Как детям почитать и беречь отца и мать и повиноваться им и утешать их во всем”. На какие части можно разделить эту главу? Озаглавьте каждую.

7. Какие наставления детям даются по отношению к родителям? Соотносятся ли они с наставлениями гл. 19 (“как воспитывать своих детей в поучениях родных и в страхе божьем”)?

8. Какие положительные качества отмечаются в 19 и 22 главах?

9. Прочитайте главу “Как рукодельничать всякому человеку и любое дело делать, благословясь”. О каких добродетелях и грехах говорится в этой главе? С чем вы не согласны? Поразмышляйте и аргументируйте свои суждения.

10. Прочитайте главу “Наказ мужу и жене, и детям и слугам о том, как следует им жить”. Из каких частей состоит “Наказ…”? Что вам показалось интересным? Что вы из этого не принимаете?

11. Прочитайте главу “О неправедной жизни”. Перечислите неправедные поступки. С чем вы не согласны? Почему? Что вас удивило? Что Вам хочется исправить в своем характере?

В этом стихотворении очень ярко проявляются образы чувств: образ печали, смуты в начале произведения и образ легкости, облегчения в конце. Чтобы яснее почувствовать первый образ, используются такие тропы, как эпитет (В минуту трудную), метафора (Теснится в сердце грусть). Используется также инверсия для выделения интонационно смыслового слова (В минуту трудную; молитву чудную; сила благодатная и т д). Также для создания образа смуты автор использует ассонанс (Повторяется звук [у]). Все это придает ощущение тяжести на душе. Еще одним важным образом является образ самой молитвы. В его создании используются инверсионные эпитеты (Молитву чудную; сила благодатная; слов живых) и метафора (Дышит прелесть). Молитва показана нам чудодейственной силой, и именно она облегчает жизнь человека, она заведует теми святыми изменениями состояния души человека. Заметим также, что в стихотворении только одни глагол напоминает нам о существовании лирического героя: я твержу. Все остальные глаголы говорят о молитве и состоянии души.
Таким образом, первая строфа - это описание состояния души лирического героя, вторая - описание силы и прелести живых слов этой молитвы, третья - рассказ о том, что приносит человеку сила благодатная.
Мне нравится это стихотворение из-за его необыкновенной чувственности. Оно заставляет прожить меня состояние героя. и самое главное - я верю написанному Лермонтовым.

Может ли общество существовать без законов?  Был хороший фильм, где по сюжету заключённых вывезли на остров, где все они были равными, среди равных, все заключённые. Но не успели покинуть остров устроители эксперимента, как заключённые разделились на тех, кто установил свой порядок, и на тех, кто этому порядку подчинился. В фильме этот установленный закон одним дарил шанс прожить какое-то время, слабых ждала смерть, они выбывали. Это жёсткий фильм, но он фильм-раздумье, лейтмотив его философский.  И тема сочинения глубокая, и по содержанию может быть очень большой, потому что и законы общества очень и очень многогранны. Экономические законы, которые закрепляют в обществе порядок их действия. Без знания этих законов, без знания их взаимодействия с другими законами, действующими в государстве, и в межгосударственных отношениях вряд ли выстроишь систему жизнеобеспечения общества на всей нашей планете. А законы юридические? Они тоже нужны и важны. Но какие же законы являются основополагающими в нашей жизни? Это явно не может быть закон одной направленной тематики. Так ведь? И в государстве устроено всё структурировано: одни создают, - пишут законы, другие эти законы изучают, сопоставляют, рассматривают и принимают, то есть, узаконивают! Третьи, эти законы исполняют, четвёртые,- следят за исполнением, пятые, -наказывают за не исполнение, шестые,- следят за исполняющими наказания. Всё строго и чётко! И тогда, что лучше, допустим, для меня? Естественно, для меня будет лучше, если я буду не лениться, учиться, буду вникать и следовать всем тем законам, которые являются неотъемлемой частью жизни того общества, в котором я живу. В народе распространена фраза, она всем знакома: "Незнание закона не освобождает от ответственности", - вот почему в настоящее время необходимо глубоко постигать те законы, по которым выстраивается жизнь нашего общества. И с ускорением развития нашего общества, ускоряется и создание новых законов, отражающих все сферы, все направления, все производства, все гражданские и военные службы. Эта такая работа, масштабы которой трудно даже представить. К счастью, такая тяжесть не ложится на одного человека, создание законов, это труд командный, а вот их исполнение, это уже труд каждого гражданина! И это большой труд! Все ли мы знаем основной наш закон, по которому мы живём, - это наша Конституция Российской Федерации. Я даю слово, что в своей жизни буду следовать её закону.