ответит на вопросы по произведению "Дюжина ножей в спину" Почему А. Аверченко «наносит удар» в «спину революции»?
Как он оценивает произошедшие события? Обобщите прочитанное и сделайте выводы.

Выпишите из памфлета примеры «живого» языка, используемые автором.

Для чего автор использует эти слова в тексте?

Право на образование следует рассматривать как совокупность прав:
1) на выбор образовательного учреждения или образовательной программы;
2) на получение образования в соответствии с установленными стандартами;
3) на обучение в условиях, гарантирующих безопасность ребенка;
4) на уважение своего человеческого достоинства, уважительное отношение со стороны персонала образовательного учреждения;
5) на обучение, осуществляемое на современной учебно-материальной базе;
6) на получение впервые бесплатного начального, основного, среднего (полного) общего образования, а на конкурсной основе – среднего профессионального, высшего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
7) на обеспечение учебной литературой из фондов школьных библиотек;
8) на добровольное участие в трудовой деятельности по благоустройству школы;
9) на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
10) на социально-педагогическую и психолого-педагогическую в процессе образования;
11) на равные права с другими при поступлении в образовательные учреждения следующего уровня;
12) на перевод (с согласия родителей) в другие образовательные учреждения такого же типа, в случае прекращения деятельности общеобразовательного учреждения или начального профессионального образования;
13) на получение образования (основного общего) на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах имеющихся возможностей;
14) на оставление общеобразовательного учреждения до получения основного общего образования, по достижении возраста 15 лет и согласия родителей (лиц, их заменяющих) и органа управления образованием;
15) на продолжение образования в образовательном учреждении, получающий образование в семье при условии положительной аттестации и решению родителей, лиц их заменяющих, на любом этапе обучения;
16) на перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, при согласии этого учреждения и успешном прохождении учащимся аттестации;
17) на участие в управлении образовательным учреждением в соответствии с его Уставом;
18) на уважение и свободное выражение мнений и убеждений обучающимся;
19) на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.
Более подробно права учащихся в образовательном процессе регламентируются Уставом образовательного учреждения и другими локальными актами.

В стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога» очень ярко раскрываются образы строителей, простых людей, которые в тяжелых, невыносимых условиях строили железную дорогу. Они жили в землянке, боролись с холодом и голодом, их обирали десятники, и секло начальство. Все это не может оставить равнодушным. Маленькому мальчику Ване, который ехал в поезде со своим отцом генералом, после услышанного от попутчика рассказа, снится сон, где толпа мертвецов поет страшную песню о страданиях, лишениях и невзгодах. Когда он рассказывает свой сон отцу, тот только смеется в ответ. Генерал считает простых мужиков пьяницами и варварами. Этим произведением Некрасов хочет сказать, что именно эти мужики и есть народ, они сила, без них не было бы железной дороги, мостов и других стратегически важных объектов.