Перечитайте заключительную часть рассказа, возвращающую читателя к разговору о среде, о том, «что хорошо, что дурно». Почему автор в конце рассказа вновь вернулся к этому разгово­ру? Как сочетаются разговор-беседа, обрамляю­щая произведение, с темой и содержанием рас­сказа Ивана Васильевича о событиях на балу и после бала? Почему «После бала» можно на­звать рассказом в рассказе? Как соотносятся в произведении и настоящее? ( СВОИМИ СЛОВАМИ ! )​

Здравствуйте. В этой статье я хочу вам рассказать про нашу дружную школьную семью. Наша семья - 5 "В" класс. Живём мы дружно друг другу. В классе у меня есть много друзей, которым я всегда Если кто-то в классе что-то не понял или получил плохую оценку, то мы обязательно ему понять плохо освоенную тему. Мне очень нравится, когда наш класс находится на первом месте по успеваемости. Успеваемость зависит от дисциплины. Поэтому наш класс старается вести себя хорошо.
Также наш класс активно участвует в различных школьных конкурсах. Например, наш класс участвует на конкурсе написания работ. Представитель нашего класса на этом конкурсе - это я. Мне очень хочется победить, ведь это будет не только моя победа, но ещё и нашего класса.

Здравствуйте. В этой статье я хочу вам рассказать про нашу дружную школьную семью. Наша семья - 5 "В" класс. Живём мы дружно друг другу. В классе у меня есть много друзей, которым я всегда Если кто-то в классе что-то не понял или получил плохую оценку, то мы обязательно ему понять плохо освоенную тему. Мне очень нравится, когда наш класс находится на первом месте по успеваемости. Успеваемость зависит от дисциплины. Поэтому наш класс старается вести себя хорошо.
Также наш класс активно участвует в различных школьных конкурсах. Например, наш класс участвует на конкурсе написания работ. Представитель нашего класса на этом конкурсе - это я. Мне очень хочется победить, ведь это будет не только моя победа, но ещё и нашего класса.