Посл "
соч по русской литературе
1 задание. Рассказ «Елка»
1. Какой плохой поступок совершили Леля и Минька?
2. Почему мама Миньки отдала паровозик другому
мальчику?
3. Из-за чего все гости покинули их дом?
4. Как отец отреагировал на их поступок?
5. Чему учит данный рассказ? (напишите свое мнение)
2 задание.
1.Отметьте примеры, содержащие олицетворение
1. Улыбнулись сонные берёзки.
2. В сто сорок солнц закат пылал, в июль катилось лето.
3. И дряхл, и сед закат осенний.
4. Плачет дождь, вoeт вьюга,
2.Отметьте примеры, содержащие эпитет.
1. Золотое изделие.
2. Золотой характер.
3. Золотые руки.
4. Золотые годы.
3.Отметьте примеры, содержащие сравнение.
1. Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
2. Красною кистью рябина зажглась.
3. Как чайка, парус там белеет в вышине.
4. Повалился он на холодный снег,
На холодный снег, будто сосенка,
Будто сосенка во сыром бору
Под смолистый под корень подрубленная.
4. Отметьте примеры, содержащие гиперболу.
1. Напугал до смерти!
2. В сто сорок солнц закат пылал, в июль катилось лето.
3. Василий принёс тысячу извинений.
5.Отметьте примеры, содержащие литоту.
1. Клянусь я первым днём творенья, клянусь его
последним днём...
2. Стоит избушка на курьих ножках.
3. От горшка два вершка.
4. Берег темнел, становился голубым, синим, лиловым.
3 задание. Подберите к данным словам эпитеты.
Солнце
Туман

Объяснение:

Я погоджуюся з думкою про те, що чим людина освіченіша, тим вона вільніша. Адже багаж знань і досвіду допомагає стати по-справжньому незалежним, бо освіченому відкривається те, чого інші не помічають.

По-перше, освіченість сприяє можливості позбутися зайвих упереджень, стереотипів, нав’язаних суспільством. Чим особа більше знає, тим більше розуміє цінність власної думки, несхожості на інших, вміння просто бути собою. По-друге, вільнішим можна стати в плані сприйняття всього, що відбувається навколо нас. Кажуть, що зрозумілі речі здаються дуже простими, отож освіченість до відчути певну свободу. По-третє, усвідомлення справжньої природи речей, яке приходить із набутими знаннями, частіше за все дає змогу сприймати речі такими, якими вони є, без зайвих прикрас. Освіченість наче допомагає зняти рожеві окуляри, які досі берегли від неприємної реальності. Як не дивно, це не обтяжує, навпаки — звільняє від тягаря невідомості й невпевненості в тому, що може чекати в тій чи іншій ситуації. Не тільки розумна, а саме освічена людина за рахунок досвіду може передбачити розвиток подій на крок уперед, запобігти невдачам й уникнути зайвих турбот. Можна сказати, що освіченість полегшує життя, — ось чому людина стає вільнішою.

Яскравим прикладом із літератури може бути герой твору Пантелеймона Куліша «Чорна рада» полковник Шрам. Чоловік одночасно був ще й попом, його шанували як поважну й освічену людину. Хоч життя для нього не було надто легким, але він усе сприймав із гумором, присутнім людині, яка знає, чого ще можна чекати від долі. Полковник Шрам не обтяжував себе сумнівами через існуючі проблеми, а зразу намагався знайти їм вирішення.

Не можу не згадати випадку з життя, коли ми з батьками планували поїздку в гори. Мама заздалегідь вибрала найнеобхідніше і не турбувалася про зайве. Вона знала, що нема сенсу брати надлишок багажу, на жаль, я її тоді не послухала. У той же час я збирала дуже багато речей, бо здавалося, що все знадобиться. Натомість потім виявилося, що найнеобхідніше не взяла, хоч і довелося нести на плечах у похід важку сумку.

Із усього сказаного можна зробити висновок, що освіченість – це не тягар, а якість людини, яка робить її вільнішою.

В произведениях, которые литературоведы относят к романтизму и классицизму, уже просматриваются черты реализма. В литературе начала XIX века заметен отход от идеализации действительности и повышенного внимания к чувствам человека. Для реалистических произведений характерно изображение жизни персонажей в социальной среде и глубина понимания общественных процессов, иногда оказывавшаяся глубже, чем у философов того времени.

После 1830 года произошло изменение духовного климата во многих странах Европы. Романтические мечты об идеальном мире сменились верой в торжество разума развитию науки и технического прогресса. В мышлении людей возникают идеи позитивизма, направленные на сбор доказанных фактов для их дальнейшего анализа. Становление личности рассматривается с точки зрения общественных отношений.

Быстрое развитие науки, в том числе социальной, не могло не отразиться на литературе, которая прониклась духом правдивого отображения действительности, основанном на всем богатстве явлений в обществе и окружающем мире. Разнообразие человеческих типажей давало возможность представителям реализма делать героями своих произведений не только выдающихся личностей, но и «маленького человека».

Для понимания законов развития личности и общества рассматриваются те же принципы, что действуют в природе — механизмы естественного отбора. Когда окончательно сложилась буржуазная система, стало понятно, что каждая личность в ней относится к определенной классовой среде и такое романтическое понятие, как свобода, ограничено социальными рамками, поэтому в реализме даже при использовании психологических приемов романтизма человек вписывается в исторически достоверные жизненные условия.

Основой мировоззрения и художественным методом писателей-реалистов стал историзм. В они искали ответы на актуальные вопросы настоящего времени и осмысливали будущее воздействие современных событий на дальнейшее историческое развитие.