Прочитайте стихотворение Д. Г. Байрона «Душа моя мрачна» в переводе М. Ю. Лермонтова.

Как называется прием, используемый автором для противопоставления образов:

«арфа золотая» — «кубок смерти»; «звуки рая», «веселья звуки» — «песнь дика»?

Сравнение

Антитеза

Параллелизм

Анафора
лююди

Виктор Петрович Астафьев родился в 1924 году в селе Овсянка близ Красноярска. Детство и юность пи­сателя в деревне и в заполярном порту Игар­ка. После шестого класса В. П. Астафьев поступил в железнодорожную школу ФЗО, по окончании кото­рой некоторое время работал составителем поездов. В 1942 году он ушел добровольцем на фронт. Воевал за Украину и Польшу, был ранен. После демобилизации Астафьевработал слесарем, чернорабочим, грузчи­ком, плотником, мойщиком мясных туш. Его литера­турная деятельность началась в 1951 году.

О таких людях, как Астафьев, говорят: совесть на­ции, честный, чуткий, требовательный прежде всего к себе человеке. Природа и простые люди — вот посто­янные герои его книг.

Рассказ В. Астафьева «Конь с розовой гривой» — одно из самых замечательных произведений писате­ля, созданных для детей. Он дал это название всему сборнику рассказов, вышедшему в 1972 году. Мы пол­ностью доверяем искренней интонации автора и по­гружаемся в добрый и светлый мир народной жизни, смотрим на жизнь и окружающую природу живым, наблюдательным взглядом ребенка.

Произведение В. Астафьева «Конь с розовой гри­вой» автобиографично. Это воспоминание о собствен­ном детстве. Действие рассказа происходит в одной из сибирских деревень на реке Енисей в первые годы по­сле гражданской войны. Это было тяжелое время. Страна была разорена войной, люди жили бедно, им не хватало самого необходимого — еды, вещей и мно­гих привычных для нас вещей.

Мне больше всего понравился эпизод, когда главный герой получил посылку и открыл её, увидев много макорон и другой еды. В тот момент он понял, что таких продуктов в его родной деревне и быть не может, и мальчик догадался,что ему отправила посылку его классная руководительница, которая вела уроки французского языка. Мне понравился этот эпизод потому, что в послевоенное время люди очень голодали. Само чувство голода - это что-то вроде ощущения потребности в еде.  Все были в отчаянии, горе, в  несчастье. А тут этому мальчику посчастливилось и на него свалилось чудо. Он тоже не доедал, но брать посылку отказался. Я понимаю учительницу, почему она послала посылку именно ему, потому что мальчик был учеником и ему нужны были силы в то время.

Каждое совершённое добро никогда не забывается.

Объяснение: