Произведите анализ стихотворения Некрасова "В дороге"
1. Дата написания и публикации.
3. Смысл названия.
4. Лирический сюжет и его движение.
5. Композиция. Наличие обрамления. Основные структурные части. Распределение жизненного и художественного материала по строфам. Рефрен. 6. Основные настроения, тональность стихотворения.
7. Ведущие лейтмотивы. Опорные слова, их передающие.
8. Лирический герой, его своеобразие и самораскрытия.
9. Лирические персонажи. Их переживания, их судьбы.
10. Позиция автора (восторг, негодование, элегическая грусть, полемика) и передача его переживаний.
11. Ритм, размер стихотворения.
12. Рифмовка, характер рифм.
3. Лексика. Языковые выразительные средства.
14. Поэтический синтаксис.
15. Звукопись. Фонетическая окраска стиха.
16. Идея стихотворения, выявленная в итоге анализа.
17. Отзывы критиков о стихотворении.
18. Современное звучание стихотворения.

Сочинение по литературе на тему:«Тайга для Васютки была и недругом,  и другом ». (По рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро») Хазиевой Сабиныученицы 5д класса МБОУ «Лицей № 1» г. Салавата РБ.В рассказе  В.П.Астафьева «Васюткино озеро» тайга показала себя с разных сторон. По отношению к Васютке она вела себя и как недруг. И как друг. Мне показалась она живой.Васютка с самого детства со своим дедом и отцом устраивали вылазку в тайгу, поэтому Васютка развил в себе наблюдательность, внимательность, выносливость, приобретал навыки выживания в дикой природе. Тайга не терпит трусов паникёров, приветствует храбрых, сильных, ловких, требует уважения к себе.. Много раз тайга испытывала Васютку на стойкость. Иногда Васютка поддавался панике. Тайга могла довести до смерти любого и, наоборот, своими припасами накормить, напоить, обогреть. Главное в тайге – это взять себя в руки. Наблюдательного путника тайга ориентировала, не уважающих её путала, испытывала, запугивала.Несерьёзно Васютка отнёсся к тайге, вот она ему и отомстила, усыпила бдительность паренька, закружила его, запутала, усмехнулась и подкинула ему испытания. Своими проливными дождями, холодными ветрами, долгими ночами тайга приближала Васютку  к смерти. Она пугала его, рвала на нём одежду, морила голодом. Но Васютка не сдался: собрал всю свою волю в кулак, применил все свои навыки. Васютка услышал тайгу, понял, что она от него требует. Тайга сжалилась над мальчиком и стала ему другом выбраться к людям.  Она предоставила ему кров, пищу. Васютка выиграл поединок, и в награду от тайги получил целое озеро с кишащей в ней рыбой, чего так не хватало людям.Читая рассказ Астафьева, я вместе с Васюткой  ипытывала себя на прочность: блуждала с ним по тайге, голодала. Мёрзла, переживала вместе с ним и верила, что он вернётся домой. Этот рассказ научил меня ориентироваться в лесу добывать пищу, разводить костёр, устраивать ночлег, а самое главное – верить в свои силы.Попав в такую ситуацию, я вспомню этот рассказ и воспользуюсь Васюткиным опытом.

Русский император Николай Павлович попросил усовершенствовать английскую блоху.Платов отвез её в Тулу .Мастера закрылись в избе Левши и долго работали.Когда
Пластов привёз блоху императору,то ничего не заметили,блоха не танцевала,а Левша сказал,что посмотрите в микроскоп, и увидели и удивились,что работники подковали блоху на подошвах стояли имена мастеров,но имени Левши не было,он изготавливал гвоздики.Левшу наградили.Левшу отослали Англию ,чтобы показать как талантлив русский народ,там его водили по заводам,предлагали остаться и жениться,но он решил вернуться домой.Ему дали денег золотые часы.По дороге он поспорил с полшкирером,что перепьет его,но сильно заболел,по прибытии его отправили в больницу для простонародья,так как не было документов,но шкипер нашёл его и привел доктора.Левша просил передать,чтобы не чистили ружья кирпичом,так как англичане так не чистят,врач передал графу Чернявскому,но то не обратил на это внимания.Возможно от этого мог зависить итог Крымской войны.