Промежуточная аттестация по литературе 6 класс
вариант
1.Пословица – это :
1.краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль;
2.краткий иносказательный рассказ поучительного характера;
3.выражение насмешки.
4.словесное поэтическое творчество
2.Назовите имя русского баснописца:
М.В.Ломоносов
В.А.Жуковский
И.И.Дмитриев
А.П.Платонов
3.Определите верное высказывание о героях басни И.А.Крылова «Листы и корни»:
а. Листья гордятся своим превосходством над корнями
б. Листья благодарны корням за их труд.
в. Корни смеются над глупостью листьев
г. И корни, и листья живут в мире и согласии, между ними царит взаимопонимание
4.Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»:
Это повесть
Это рассказ
Это роман
Это новелла
5.Главного героя «Дубровский» зовут:
1.Шабашкин
2.Владимир Андреевич Дубровский
3.Архип
4.Князь Верейский.
6.Главные герои произведения А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка»:
1 Дубровский и Маша
2 Алексей и Лиза
3 Ромео и Джульетта
4. Грей и Ассоль
7 . Идея рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»?
1.встреча одноклассников
2.неравноправие людей
3.обличение чинопочитания
4).встреча незнакомых людей
8.Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова:
«Зимнее утро»
«Узник»
«И.И.Пущину»
«Три пальмы.»
9.От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»:
От лица самого Тургенева
От лица охотника
От лица крестьян
От лица помещиков.
10.Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»:
Автор, который повествует о событиях
Крестьянские дети
Взрослые крепостные крестьяне
Помещики
11.Тема стихотворения « Железная дорога» Н.А. Некрасова:
1.любовь к Родине
2. быт и нравы крестьян при крепостном праве
3.тяжелый труд крепостных
4. описание природы
12.Главные герои произведения Грина «Алые паруса»:
Дубровский и Маша
Сильвио и графиня Б..
Грей и Ассоль
Ромео и Джульетта
13. Назовите стихотворение А.А.Фета:
1. «Зимнее утро»
2. «Листья»
3. «Ель рукавом мне тропинку завесила…»
Какое символическое значение имеет образ Неизвестного цветка из одноимённой сказки-были А.П.Платонова?
. Неизвестный цветок символизирует одинокого, никому не нужного человека
2. Неизвестный цветок символизирует человека, терпеливо переносящего жизненные трудности, обладающего жизненной силой
3. Неизвестный цветок символизирует доброго, милосердного и сострадательного человека
4. Неизвестный цветок символизирует мудрого и опытного человека, глубоко знающего жизнь
15.О чём нам говорит описание комнаты Лидии Михайловны, героини рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского»: «В комнате было много книг, на тумбочке у окна стоял большой красивый радиоприемник; с проигрывателем — редкое по тем временам, а для меня и вовсе невиданное чудо. Лидия Михайловна ставила пластинки, и ловкий мужской голос опять-таки учил французскому языку»?
1. Комната была обставлена очень скромно, учительница жила бедно, поэтому вызывает у героя жалость.
2. Комната была обычной, похожей на комнаты многих других людей, поэтому герой равнодушен к ней.
3. Комната очень сильно отличалась от всего, виденного героем раньше, поэтому герой вёл себя в гостях очень скованно
4. Вид книг и проигрывателя вызывает у героя досаду, потому что заниматься французским языком для него было мукой.
16.В каком из произведений повествование ведётся от лица рассказчика, носящего автобиографические черты самого писателя?
а. А.И.Куприн «Чудесный доктор»
б. М.М.Пришвин «Кладовая солнца»
в. Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»
г. В.М.Шукшин «Критики»
17. Произведение А.И.Куприна «Чудесный доктор» является:
а. Рождественским (святочным) рассказом
б. Сказом
в. Сказкой-былью
г. Повестью
18. Какое средство выразительности в поэме Н.А.Некрасова «Железная дорога» выражает веру поэта в светлое будущее народа (выделено):
Вынесет всё — и широкую, ясную
Грудью дорогу проложит себе.
Жаль только — жить в эту пору прекрасную
Уж не придется — ни мне, ни тебе».
а. Эпитеты
б. Сравнение
в. Метафора
г. Антитеза
19.Сколько подвигов совершил Геракл:
11
8
9
12
20. «Маленький принц» Экзюпери - это:
Философская сказка
Приключенческая повесть
Фантастический рассказ
Историческая повесть.
И пешите плз вот так
1) и номер ответа
О нем написаны тысячи книг и статей и защищены сотни диссертаций. Основная масса этой литературы создана при советской власти, когда историки вынуждены были писать свои труды с оглядкой на директивные, как тогда говорили, органы и исполнять их социальный заказ. По этой причине собранный огромный материал по крепостному праву был интерпретирован таким образом, чтобы внедрить в сознание читателя три принципиальных тезиса.
Во-первых, этот губительный для страны институт был создан самодержавием и правящим классом, чтобы держать в повиновении и эксплуатировать трудящихся в своих корыстных интересах.
Во-вторых, крепостничество тормозило развитие страны 250 лет, пока оно существовало, и 57 лет после его отмены вследствие грабительского характера реформы и сохранения его многочисленных пережитков.
В-третьих, только большевики правильно поняли сущность системного кризиса, в котором оказалась пореформенная Россия, и страну от деградации благодаря организованной ими революции.
В данной статье сделана попытка сформулировать 13 стереотипов советской историографии, которые до сих пор направляют изучение крепостного права, поскольку они укоренены в общественном сознании и по-прежнему разделяются многими историками, хотя в постсоветское время и появились исследователи, с ними несогласные.
1. КРЕПОСТНОЕ ПРАВО - "чудовище тучное, гнусное, огромное, со ста пастями и лающее" (А.Н. Радищев), а говоря научным языком - нерациональный, антинародный, губительный для общества институт. Оно было установлено самодержавным государством в интересах дворянства.
Несмотря на все его недостатки и вредные последствия, для своего времени крепостное право являлось рациональным институтом. Другой альтернативы организовать государственную жизнь, обеспечить поступление налогов и оборону страны в России XVI - первой половины XVII в. не знали. Так считал цвет российской историографии второй половины XIX - начала ХХ в. (А.Д. Градовский, И.И. Дитятин, К.Д. Кавелин, В.О. Ключевский, П.Н. Милюков, М.П. Погодин, В.И. Сергеевич, Б.Н. Чичерин и другие представители государственной школы). Как выразился С.М. Соловьев, "прикрепление крестьян - это вопль отчаяния, испущенный государством, находящимся в безвыходном экономическом положении"1. Для того чтобы крепостное право существовало два с половиной века в России и несколько столетий в других европейских странах, оно должно было выполнять важные и полезные для общества функции.
Объяснение:
посмотри там есть
Геракл был сыном Зевса и смертной женщины Алкмены. Всю жизнь его преследовала богиня Гера, жена Зевса: она была «хранительницей брачных уз» и поэтому возненавидела «незаконнорожденного сына своего божественного супруга». Когда Геракл вырос, он выбрал путь служения богине мудрости Афине.
В Дельфах оракул Аполлона устами жрицы Пифии предсказал герою, что он «обретет великую славу и память в веках, если исполнит по повелению царя Эврисфея двенадцать великих подвигов». И Геракл решил исполнить волю богов.
Он убил немейского льва, уничтожил десятиглавое чудовище • лернейскую гидру, поймал и привел Эврисфею керинейскую лань, победил эриманфского вепря, выгнал «далеко за пределы Эллады» стимфальских птиц с острыми медными клювами, когтями и оперением. Геракл за один день очистил Авгиевы конюшни, укротил критского быка, увел коней-людоедов у фракийского царя Диамеда и пригнал их в Микены, добыл пояс царицы амазонок Ипполиты и привел Эврисфею стадо пурпурных коров трехголового великана Гепериона. Последними подвигами Геракла стало добывание молодильных яблок Гесперид и укрощение пса Кербера, стража преисподней.
Так благодаря своей силе, ловкости, храбрости, смекалке, хитрости и мужеству, а также поддержке богини Афины Геракл освободился от служения царю Эврисфею.